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建筑工程测量教学改革的探索

人气指数: 发布时间:2015-06-24 11:24  来源:http://www.zgqkk.com  作者:周宇轩
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  摘 要:本文通过对现阶段职业院校建筑工程测量课程在理论教学、实践教学过程中存在的问题进行分析,提出了该课程在教学内容、教学方法和教学实践等环节的一些改革方法,以适应职业教育和当前市场岗位对接的要求。
  关键词:职业教育;课程改革;建筑工程测量
  一、目前《建筑工程测量》学科教学存在的问题
  (一)教材的编写宗旨是理论指导实践
  从民用建筑工程这方面来讲,教材缺乏理论对实践的针对性指导,例如:为了保证建筑物竖向标高正确性,抄平工作必须进行。教材中对什么是抄平,抄平工作应如何进行,没有加以阐述,尤其对大型、高层等建筑物方面的知识只做介绍性质的,所以教材缺陷就凸显了。
  (二)工程测量施工,主要是通过测量仪器和其他工具实现的
  教材主要对DS3微倾式水准仪和DJ6级光学经纬仪进行了详细阐述。遇到大型、高层、超高层建筑物或者施工场地非常复杂的情况,DJ6级光学经纬仪根本无法完成施工放线的任务。仅仅通过教材的学习很难胜任建筑施工岗位。
  (三)实训条件
  在学生掌握了一定的理论和方法后,通过实训、动手操作等方式消化、吸收、提高。动手操作是检验学生“学”和教师“教”最有效的途径,也是将来学生胜任工作岗位的最终表现方式。实训室、实训场地简陋,不规范、不完善,导致实训方式单一,限制实训项目的深度开展。
  (四)教学方式和实训方式
  教师一块黑板、一支粉笔、一言堂的理论讲授教学方式必然会忽视学生动手能力的培养;教学内容和教学方式落后,很难调动学生的学习主动性和参与性,制约教学质量的提高;实训项目缺乏系统性、针对性和实用性,只是注重仪器基本构造方面而轻视具体应用方面的实训,导致学生分析、解决实际问题的能力低下,怎能解决工程实际问题呢?
  二、改革的内容与方法
  (一)优化课程教学内容
  课程内容的编排应本着以能力为本位的精神,以项目教学为出发点,将建筑工程测量的内容按照职业岗位能力划分为各个小项目,通过建筑行业的广泛调查,根据测量在建筑施工中的应用来确定教学内容。如在施工前需要对施工区内测绘地形图,因此涉及小区域控制测量的外业与内业工作、地形图的测绘。
  (二)改革教学方法,提高教学效果
  建筑工程测量课程的理论教学以讲授为主。在讲授的过程中,利用现代化的教学手段,如投影机、多媒体、录像等,将实践性强、技能训练要求高、操作难以掌握的内容直观、形象地表现出来,避免了理论教学枯燥性与复杂性。利用课件拓展和充实教学内容,增加教学内容的直观性,激发学生学习的兴趣与积极性。如在多媒体课件中增加图片、视频以及动画效果,减少文字内容,从而提高课堂的效率。实践教学以实物演示法为主,边演示边讲授能激发学生学习的积极性与主动性,达到更好的实践教学效果。

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