二、用德育为首构筑了学校发展的"盾牌"

　　教育家叶圣陶说："教育是什么，往简单面来说，只须一句话，就是要养成良好的习惯"。

　　在管理中我始终认为："学校是培养人的场所，教育是培养人的过程，学校教育应当坚持德育为首，育人为本"。

　　近年来，我们坚持"德育为首"的德育工作新思路，不断拓宽德育工作新渠道，探究德育工作新方法，通过切实制定《学生活动常规》、扎实开展"文明在校园"活动、坚持开展大型集会呼号活动、定期开展主题德育活动，消除了不良的学生行为，创设了良好的育人环境，营造了积极的校园氛围，全面促进了教育质量的提升。

　　如今，走进通海路中学校园，学校面貌发生了巨大变化，学校用高效的德育活动构筑了学生抵制不良诱惑的坚实盾牌，对教育质量的提升产生了巨大的促进作用，也为学校的和谐发展扫清了障碍。

　　三、用执行有力平衡了学校发展的"天平"

　　把学校比作一架天平，学校能否和谐发展取决于这架"天平"是否平衡，而这架"天平"能否平衡又关键取决于学校是否有完善的规章制度并执行有力这一"砝码"。怎样通过"执行有力"落实规范有效的管理，我们主要做好了以下工作：

　　一是完善了工作制度。学校反复征求意见和建议，经教代会多次讨论，修订、完善了各项工作制度和激励机制，建立、健全了各项工作的考核责任制，使广大教职工在工作中有章可循。如：我们切合学校实际，制订和出台了《通海路中学教师常规》和《通海路中学学生常规》，对师生的工作和学习要求，以及师生进入校园、走进教室、开展活动的礼仪和注意事项都作出了具体规定。两项常规的落实，为老师与老师、老师与学生、学生与学生架起了相互沟通、增进了解的桥梁，营造了和谐融洽的校园氛围。

　　二是突出了执行有力。有了完善的规章制度，关键是要执行有力。如，学校明确每项工作的责任人，谁分管，谁负责，责任到人。每周星期一行政例会上，学校各分线副校长、各处室都要先汇报上周工作完成情况，然后再汇报本周工作安排，并于当日教师例会再作情况通报。这样，既对上周工作进行了总结反思，又对本周工作的开展进行了统筹安排，同时接受了老师的监督，提高了工作的执行力度，做到了执行有力。又如，学校的教育教学管理工作就达到了细致入微的程度。教务处、教研处全程监控全校教育教学工作，对教师的工作情况、学生的学习情况做到了了如指掌，并对毕业班教学实行"一月一讲评、一月一反馈"的制度。每次的分析总结会都要动员科任教师进行认真的分析，要具体到科目和学生，要制订出目标，各项工作实现了强有力的执行。

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