第三，加强师德师风的建设，才能全面提高学生的综合素质。随着我国综合国力的不断增强，我国的教育事业正在逐渐步入世界的先进行列。教育体制、人才培养模式、教学方法都处在关键的转轨时期。为主动适应经济发展方式转变，深化教学改革，推进教育，办好"三欢迎"大学，培养"四会"人才正在逐渐成为一种共识。因此，要适应这种形势的需要，教师首先要转变观念，具备良好的素质，能够根据学生的特长、兴趣和性格特征，培养学生首先要做个合格的人，综合素质才会全面发展。

　　实践与探索

　　师德师风建设涉及的内容十分广泛，但根本问题是社会主义核心价值体系的构建。党的十七届六中全会指出：社会主义价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。[4]师德师风建设应当以构建社会主义价值体系为目标，加强爱岗敬业，教书育人教育，不断规范从教行为，着力解决突出问题，不断增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，努力造就一支师德高尚、师风过硬、素质精良、让人民满意的教师队伍。为此，我们进行了有益的探索与实践。

　　首先，完善学习机制，加强师德教育。机制十分重要，完善良好的学习教育机制，才能使学习教育的任务落到实处，才能让人入耳入脑，终身受益。因此，学校有关部门通力协作，建立健全完善的学习教育机制，使教师职业道德的教育卓有成效。教务部门通过抓学风来促教风，狠抓教书育人，做好管教管学、上好每堂课为重点的教风建设，制定具体措施，并认真落实。总之，做到用制度规范教育，用机制落实教育，通过学习教育，增强教师的光荣感、责任感，从而提高遵守教师职业道德的自觉性，提高师德师风水平。

　　其次，创新教育方式，建立活动载体。传统的学习教育方式应当与时俱进，应当积极创设教育的活动载体与平台，通过活动教育和锻炼教师，促进良好师德师风的形成。

　　一是开展向模范教师学习活动。近年来，广大教师队伍中涌现出一大批象霍懋征、孟二冬、方永刚那样的先进教师和模范标兵，他们是广大教师队伍中的杰出代表，他们以爱执教、文道统一的教育思想，孜孜不倦、勇于进取的创新精神，淡泊名利、恪尽职守的奉献精神，锲而不舍、求真务实的治学态度，十分值得我们学习与思考，对构建社会主义核心价值体系具有很好的示范作用。学校结合实际，制定学习计划，提出学习要求，扎实推进，取得了较好的效果。

　　二是积极组织民主评议活动。师德师风的评议活动可以使教师在实践中明辨是非，让广大教师明白什么行为是应该提倡的，什么行为是禁止的；什么行为高尚的，什么行为是丑陋的；什么行为可以树立自己良好的形象，什么行为将损害自己的形象。测评情况及时通报给教师本人，同时作为考核评先和职称评聘的重要依据。问题严重的纪检监察部门及时介入调查，情况属实的进行严肃处理，并限期整改，对不适合在教师岗位的，坚决调离。

　　三是抓住重点问题严格督察。对师德师风的重点问题，如上课迟到，备课不认真，治学不严谨，上课不严肃等责任心不强的行为，再如作风飘浮，语言不检点，有失教师为人师表形象的行为，还有在科研中的不端行为等，组织力量进行经常性的检查，发现一例处理一例，使教师的失德行为没有市场，让正气占领高校阵地，通过制度化、常态化的严格督察，不断规范教师的职业道德和从教行为。

　　四是开展"爱岗、爱生、爱校"活动。爱岗是做好工作的前提，爱生是教师道德素质的核心，爱校是办好学校的基础。每位教师都要增强主人翁意识，用心备课，认真上好每一堂课；通过评选爱岗标兵、爱生模范、爱校先锋和师德模范等，在全体教师中树立"校兴我荣、校衰我耻"的意识，形成人人都做德育工作者的良好风气，建立和谐的师生关系，增进学生对我校教育教学工作的理解和支持，真正达到互动育人，做爱岗、爱生、爱校的模范。

　　五是开辟交流阵地。举办论坛活动，可以增强师德师风教育活动的感染力。因此，学校有计划分专题地组织师德师风建设论坛活动，邀请名家、名师和身边的先进典型主讲。通过论坛提高认识，明确意义；通过论坛理清思路，破解难题；通过论坛营造氛围，形成正气；通过论坛探索规律，创新方法；通过论坛交流经验，提升水平。同时，充分利用网络平台，开设"师德师风建设网"，向全体师生约稿征文，鼓励大家发表真知灼见，浓厚师德师风建设的氛围，增强师德师风建设的实效。

　　再次，开展争先创优，加强典型示范。通过开展争先创优活动，宣传和树立身边的先进典型，形成人人求上进，个个争先锋的比学赶超氛围。通过开展争先创优活动，挖掘先进人物的崇高品德、优良作风和宝贵经验，树立师德师风建设的标杆和旗帜，使大家学有方向，赶有目标。利用教师节集中表彰师德师风建设先进集体、师德楷模等。引导广大教师向身边的"师德标兵"、"模范教师"等先进典型学习，不断优化师德师风建设的良好环境。

　　第四，强化考核手段，实现有效监督。考核与监督机制是确保师德师风建设有效进行的重要手段。在内容上，把教师的价值观念、理想信念、治学态度、为人师表、教书育人和学术道德等列入考核范围。在形式上，坚持定量与定性相结合，师德条件与学术条件、教学条件并重。在方法上，制订可操作性强的考核流程与标准，注重年度考核和日常考核相结合。同时，加大监督和管理的力度，校园出现不符合教师职业道德规范的言行时，敢抓敢管，及时抓及时管，该批评教育的批评教育，该诫免谈话的诫免谈话，该纪律处分的纪律处分；对情节严重、造成不良后果、影响恶劣的，依法依规处置，对不适合当教师的，及时撤销教师资格、解聘，并调离教师岗位。同时，建立健全监督体系，形成校纪检监察、工会、人事部门三位一体的监督机构；畅通举报和反馈渠道，及时反映和掌握师德师风的第一手情况；通过聘请"师德师风监督员"，形成学生、家长、社会监督网络，减少教师违背师德师风规范的机率。

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。