在进行教学过程中，思想政治教育主客体的辩证统一论是一个决定性因素，一方面，应充分发挥教师所具有的主导性作用。思想政治理论课教师一定要转变观念，要及时把握本专业最新的理论成果，及时了解时代的发展变化，及时把握学生的思想动态。实际上，以前没有一个较强的思想政治教育主要是因为没有体现学生在教学过程中的主体性地位，同时也没有发挥大学生在积极性以及主动性方面的作用。

　　2.思想政治教育结合于人文素质教育

　　全面发展大学生的人文素质决定了大学生的最终全面发展，在大学进行素质教育方面是一项主要规定；人文素质与思想政治素质之间的关系是不可分割的，大学生在进行思想素质教育过程中的作用是非常重要的。所以，大学生在受教育的时候实行人文素质教育，主要是以纯粹课堂教育为辅，而主要是对大学生进行思想政治教育，以政治观念、人生理想以及道德信念为主要教育内容进行教育大学生的思想政治教育"。

　　3.思想政治教育结合于心理素质教育

　　大学生在进行成长与成才的道路上必不可少的一项要求就是有一个良好心态，同时思想政治素质在大学生进行培养的过程中同样有相关的要求。对大学生的思想政治教育工作予以强化并予以完善一定要根据培养心理素质，最终达成互相补充以及互相促进效果。坚持心理健康教育与思想教育相结合，既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度，使心理素质与思想政治素质相互促进；不仅要解决大学生的思想认识、政治觉悟、道德品质问题，此外将大学生心理素质得以提高，注重由于思想问题导致的所有心理问题。让大学生心理素质得到提高之后，使大学生对于自我和社会之间的关系、自我以及他人之间的关系方面都有一个新的认识，在服务于他人以及对社会贡献过程中寻求自身的价值，最终让其能够感觉自我的成就感以及悦纳自己方面的情感体验，这样在不断努力中将自己的品质以及意志得到锻炼同时还锻炼了其在对待挫折以及适应环境方面的能力也得到加强。

　　4.理论教学结合于实践教学

　　当下对大学生进行思想政治教育依然是一项艰巨的任务以及目标，课堂教育是理论教学的一般方法。教育的原始方式就是课堂教学，不管是将教师作为主导而实施的灌输式教学的教学方法，还是将学生作为教学的主导进行自由讨论下的互动式教学方法，从一定角度看来在师生进行互动交流方面都是十分有效的，信息反馈十分及时。一直以来，在教学实践下可以得出课堂理论教育是一种切实可行的方式，同时效果也是非常可观的，在学校进行教育的过程中作为主导方式而存在。然而一定要注意，在当前信息不断更新的社会中，进行理论教育的时候仅仅通过课堂来对大学生进行思想政治教育的方法是起不到效果的，将不会有效实现实效性。只有让学生在进行实践中对马克思主义理论得以掌握，将其理性认识结合于感性认识，这样学生对于理论精神本质次才会真正的得到掌握，这样就会随之升级为信仰，将信仰进一步化作行动，将知、信、行统一结合起来。然而，不但要关注实践教学，同时不要忽视矫枉过正；最后不要对理论教学持否定或者轻视的态度。

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