关键词：新课程改革小学数学教学

　　我们每天接触着数学，学习着数学，应用着数学。实际教学中不难发现不少学生却总是对它望而生畏，一面对数学作业，就抓耳挠腮，眉头紧皱，苦不堪言。怎样才能培养起学习数学的兴趣，快乐地学好数学？怎样开发潜能，自主的学好数学？一个又一个的问题摆在面前，等待着我们去解决。新的小学数学课程体系的建立，必须把学生的发展放在首要的位置，以促进学生的全面发展为目的。我就小学数学课程教改实施中浅谈几点感受：

　　一、教师应由单一"知识的传授者"向多重角色转化

　　在新课改实施的过程中，课堂逐步转化为学生自主参与的驱动型学习模式。为此，在教学中教师应引导学生在实践过程中发现问题并自主探索解决问题的方法：

　　1、变"传授"为"自主参与"。传统的教学方法完全是以教师讲、学生学为基础，根本无法体现出教师与学生在课堂中的互动、互助、互主的地位。新课改后的小学教学，应逐步实现教师充当主导者的角色。提倡把课堂完全地放给学生，让学生对学习产生兴趣，教师注意引导学生积极主动参与课堂学习。

　　2、变"严格遵守"为"主动探索"。要打破传统的教学观念，接受并努力实施新的教学方法。显然，遵守常规的课堂氛围早已不适应现在的教育教学。在新课改的倡导下，正日益转化为生动活泼、主动探索的课堂气氛。

　　3、变"单一化"为"多样化、科学化"。显而易见，学生的学习需要存在着明显的差异，学生的学习方法、方式也各不相同，单一的课本资源和学习渠道已经远远不能满足学生自主学习需求，不能让他们各自的潜能得到充分的发挥。因此，我们只有为学生提供丰富的学习资源，为他们挖掘多样化的学习渠道，才能满足不同学生的学习需求，让学生选择最适合自己的渠道自主学习。

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