（三）影响研究生心理和人际关系
　　由于学生的考试成绩一般差距不是很大，所以为了争取奖学金，让自己从同学之间脱颖而出，有些学生在日常生活当中不愿意与他人分享自己的生活及学习，变得孤僻，甚至遇到困难时也不愿意寻求帮助，对与自己有竞争的同学甚至存在敌意，这样不但不利于同学之间的团结，也对学生自身的发展产生不利影响。此外，研究生在进行科研活动时，大部分是以团队的形式进行的，如此一来，团队内部的成员之间"未做事先抢功劳"，不利于科研课题的开展。另外，目前研究生的思政教育相对来说较为薄弱。[2]
　　二、对研究生奖学金制度改革的建议
　　（一）设定奖学金种类多元化
　　现代社会，要求的人才趋向于全能型，为了培养全能型的人才，往往会忽略了某些同学在某方面的一技之长，从而埋没了这种人才。学校可以增加奖学金的种类，鼓励学生在学习之余发挥自己的特长。同时，对于相对贫困家庭的学生，可以设定奖助学金来帮助、鼓励他们学习，为他们争取更多的时间在完成学习的同时，也可以参加一些有意义的研究活动以及社会活动，从而有利于培养高质量人才。
　　（二）提高冷门专业奖学金额度
　　就目前的形式来说，热门专业的学生很多，导致人才堆积，对于冷门专业，有很少人选择。这些冷门专业如一些基础学科，也是国家和社会所需要的，因此教育部门可以试图通过奖学金制度鼓励学生报考冷门专业，减轻这种不良趋势。例如可以通过增加该专业的奖学金额度以及更加强大的资助体系来吸引更多的学生，从而补充这方面的空缺，不仅可以平衡地分配人才，而且可以减轻考研的压力，让更多的学生选择读研深造，为社会积累更多的、多方位的人才。
　　（三）丰富奖学金来源
　　目前，各高校的奖学金主要来源是教育部拨款，目前的国家奖学金发放是根据《研究生国家奖学金管理暂行办法》，"为促进研究生培养机制改革，提高研究生培养质量，研究生国家奖学金由中央财政出资设立，每年奖励4.5万名在读研究生，其中博士研究生1万名，硕士研究生3.5万名。其中，硕士研究生每人每年两万元，博士研究生每人每年3万元"。奖学金金额及名额都有限，导致很多优秀学生与奖学金坐失良机，学校应力争从企业或者社会团体多方筹集经费，强大学校的奖学金体系，在奖励学习成绩优异、科研突出、社会活动参加积极、各方面能力优秀的同学的同时，可以让更多的学生受益。同时，学校也应该更合理地分配各奖学金金额，做到奖励到位，资助有实际意义，从而起到促进学生努力学习，帮助学生提高自身素质的目的。
　　（四）提高奖学金申请资格
　　奖学金的评定工作要严格按照要求，更加合理地进行。评定的本质是鼓励学生努力学习，所以在评定中占主导的还是研究生的学业成绩和科研能力，例如限定申请资格为成绩排名在年级前20%的学生；对于学生发表论文的统计，应该限定在一些有知名度并且对论文质量要求严格的杂志。这样一来，不仅没有背离奖学金的"奖学"二字的意义，而且可以防止次品论文的充斥，对于提高研究生的思想素质有一定的帮助。当然不能"重科研，轻道德"，对于思想道德等方面也应予以要求，不能忽略对研究生思想道德水平和综合素质的要求，如对于旷课、不诚信、受过处分等情况应设置一票否决。
　　（五）倡导实施导师资助制
　　在大量吸引外来资金的同时，高校也可以通过提倡研究生导师对其学生进行资助，主要通过导师的研究课题经费来实现，这既能减轻研究生的学习、生活压力，也可以调动研究生参与课题的主人翁精神和专业认同感、荣誉感，并且可以强化、协调导师与研究生的关系。对于家庭条件不太好的同学来说，可以减轻他们的卑微情绪，化为激励，有助于其身心健康的发展。三、对奖学金评审过程的建议
　　（一）评审体系规范化
　　奖学金的评定工作一般都没有向大众公开，但随着奖学金金额的提高，以及奖学金制度的完善，应该进一步使该评定过程更公平公开公正，建议在评定的整个过程中及时公开，透明化，同时容许有一个学生大众的调查和公示期段，杜绝一些人为因素。虽然不能做到绝对的公平公正，但是可以引导学生正确面对得失，促进研究生之间的良性竞争，对学生的思想教育有着很重要的作用。
　　（二）评审指标综合化
　　奖学金的评审主要考虑研究生的科研业绩、课程成绩及社会活动，但据有关数据统计，研究生间的课程成绩相差值在3到5分间，[3]也就是说课程成绩的差距不大，甚至可以忽略。因此，判断学生奖学金发放的依据最终还是取决于科研创新能力这一项指标。而科研业绩包括发表论文、参与课题、专利授予和获得学术奖项等。但是科研业绩这方面会受到较多因素的影响，如发一篇高分的论文可能会耗费较长的时间，而该生可能在研究生期间都不能获得奖学金；而一些发较低水平论文的研究生由于周期短，产量高，能获得更多的奖学金机会。因此在设立评审指标的同时建议设置"学术委员会"的公开评审环节，增加对研究生真正学术能力考核这一项内容。
　　另外，在评定过程中应考虑研究生的综合能力。综合素质目前主要是通过学生参加的各种活动和获得的各项荣誉来评判的，这容易引导学生为了获得加分而参加各种活动，缺乏对自身综合素质拓展的合理规划，使学生在低水平素质活动中不断重复，滋生功利心理，使奖学金的激励作用被扭曲。建议外加同学评分、导师评分制度，反映日常学习生活中研究生的综合能力，从而激励学生之间主动沟通，增加交流，在学生的学习生活中营造一个良好的氛围，形成良好循环。
　　（三）申请过程多元化
　　对于申请奖学金的研究生，除了对学习成绩的严格要求、科研进展、论文发表及社会活动参加之外，还应该要求申请学生对于自身一学年的学习工作做总结并做演讲，这样一来，不仅有利于学生交流沟通能力的提升，同时也有助于其他同学意识到自己在学习、科研工作以及社会活动等方面的欠缺，从而促进其他研究生学习、科研以及社会能力的提升，以培养出更加优秀的研究生。
　　[参考文献]
　　[1]刘毳.现行研究生奖学金制度的利弊分析[J].长春大学学报，2010（6）：111-114.
　　[2]刘哲，刘青.研究生奖学金评定制度的构建与完善[J].太原城市职业技术学院学报，2010（2）：116-117.
　　[3]蒋毅.研究生奖学金制度工作中的道德风险研究[J].四川职业技术学院学报，2012（1）：48-49.
　　[责任编辑：钟岚]

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