学生学习知识的重点由系统完全按照《C语言程序设计》[1]进行划定。本系统采用智能化、个别化设计思路，筛选每一个学生自己的重点和难点，实现自我学习。初始化阶段，知识难点即为重点，随后难点的调整根据学生所学知识点的时间、次数为指标进行动态调整。即时间越长、次数越多则设定该知识点为该学生的学习难点，对知识点设置对象的属性采用面向对象技术设计。下面是该类主要的属性。
　　PublicClassKnN{//用来表示知识点节点的类
　　Elemtypedata；
　　KnN（data）；
　　Node_numNum；//节点编号
　　Node_knowtypeknownode；//用来表示知识点的类型
　　K_keypointkeyp；//知识点重点
　　K_difficutynodedif；//学习难点
　　Nodedif=keyp；
　　TIMENeed_time，current_time；//知识点必学时间、当前的学习时间
　　intall，frequency；//知识点必学的总次数和已经学习的次数
　　KnN*parentnode（）；父知识点指针
　　KnN*leftkno（）{returnleft}；左知识点指针
　　KnN*rightkno（）{returnright}；右知识点指针
　　KnN*prekno（）；//前驱知识点指针
　　KnN*afterkno（）；后继知识点指针
　　}
　　3.3学习策略智能化调整
　　该系统主要是根据记录的学生特点和学习过程数据来调整学习方法。首先系统根据知识点的难易程度设置每个知识点的学习时间，学生在固定的时间内完成知识点的学习后进入到测试界面进行测试，如果通过则，该知识点的学习完成；测试不通过，系统将设定学生的下一个知识点不可学习，并调整学生的学习时间，同时根据学生测试的错题呈现该部分试题的知识点让学生进行知识点再学习，直到学生测试通过。
　　图4学习策略调整界面
　　3.4学生过程评价与建议
　　该部分的测试题主要来自C语言试题库中的内容，学生学完一个知识点，系统从题库中调出该知识点试题，学生进行测试，同时记录下学生测试的错题。另外针对学生在学习过程中的疑惑，学生可以利用系统的"测试与建议'菜单下的"讨论交流"子菜单进入到学习论坛进行讨论交流。
　　4总结
　　C语言智能化辅助学习系统的设计主要通过对学生学习信息的采集，系统进行推理分析出学生的学习特征情况，有针对性的提供学习内容和学习策略，实现智能化个别化学习，使每个学生都能获取符合自己学习特点的学习方法和重点、难点内容，从而每个学生都能掌握自己的学习情况，自己的优缺点和不足，然后进行有针对性的弥补和改进。该文采取的学习进度控制，更好的把握学生的学习情况，在适当的时间给学生测试和学习提醒。
　　参考文献：
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　　[5]李洛，黄达峰，袁宜英.智能化C语言自学习系统的设计与实现[J].宁波职业技术学院学报，2012，16（5）：42-44.
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