【内容摘要】鄱阳湖生态经济区位于中部地区江西省，是我国首个以"生态"命名的经济建设示范区，也是江西省区域经济建设发展史上重要的里程碑。鄱阳湖生态经济区的建设将为区域经济、文化可持续协调发展和打造文化品牌起到非常重要的推动作用。鄱阳湖生态经济区的规划及建设对今后国家生态经济示范区的建设具有积极的示范性及开创性。
　　【关键词】鄱阳湖生态经济戏曲文化资源配置
　　鄱阳湖生态经济区的地理位置是江西赣剧弋阳腔发祥地之一，鄱阳湖生态经济区内的戏曲文化（江西赣剧）有很好的发展和推广土壤作用，加上鄱阳湖国家生态经济区的建设与划分，使得区域内拥有艺术类的高等院校（本科）十余所，都将为经济区服务，且在江西师范大学设有鄱阳湖湿地与流域。其研究内容有教育部重点实验室、赣剧研究中心、汤显祖研究基地、弋阳腔馆（与上海戏剧学院共建）、音乐学院戏剧系；南昌大学设有戏剧戏、赣剧演出中心；赣州高校和其他高校也设有京剧、采茶戏等地方戏曲兴趣班等。高校在实践的同时，将学校所拥有的成果与资源同鄱阳湖生态经济区艺术文化的发展与进步相结合。在特色戏曲文化发展的同时，推动经济建设的完善，开创鄱阳湖生态经济区特有的戏曲文化品牌并抢救口头传播非物质文化遗产。区域文化软实力是社会发展中的一个重要环节，想要使其不断发展与进步，高校艺术文化是一种有效的渠道。但现阶段鄱阳湖区域内的艺术类高校还存在诸多问题，如教育资源、师资力量等分配不均匀，教育资源共享不完善，利用率没有最大化等。如何解决这些问题已经成为现阶段的重中之重。
　　一、特色文化统筹规划，艺术教育资源积极优化
　　作为中部地区的江西省，在经济方面本身不属于发达地区，国家教育政策在很大层面对中部地区的关注与发达城市相比是不够的，教育资源的欠缺，尤其是高端的艺术资源，虽然在此区域中有众多的高校，但是艺术类与戏曲类专业的师资力量、生源渠道、财政配合等方面与发达省市相比还有一定差距。在资源有限的基础上，只有进行合理的配置，才能使资源在教学的过程中发挥其更大的效用，才能为本地区的戏曲文化建设提供基础的保障。所以，区域政府应在大方向做好统筹规划，并且在学校的运行机制方面加快改革，打造江西特色文化品牌。在资源配置完善的过程中，政府应在了解本地区戏曲文化状况的基础上，以长期发展为目标、以市场作用为手段，对本地区内所有高校的师资力量、规模大小、机构行使等进行相应调整，在特色专业方面给予足够的支持与发展空间，打造出具有本地特色、特点突出的高质量戏曲类学校，扶持本地区院校在有限的资源条件下，面向地方的市场走上特色道路，创建有地方特点、高水平的院校。以其方方面面的共同作用来促进本地区内的戏曲文化朝着良好、健康的方向发展，并使本地区戏曲文化的发展、生存环境得到不断的改善。
　　二、示范区内艺术类高等院校建设的多元化
　　高等院校想要在当今社会环境下不断进步与发展，离不开两个重要方面。第一，政府对高校的配合与支持；第二，以本校的教育实力为基础，来吸收社会上各种有利于学校建设的资源。高校应对政府给予的教育经费实行科学分配、高效运用，避免铺张浪费，使经费与其发展实现最大化结合，建立与本地区相辅相成的基金制度，实现政府投入市场化配置，拓展高教发展资金筹措新路子。戏曲文化发展推广与高校资源配置整合的成功例子如下。
　　1.江西师范大学新版交响赣剧《牡丹亭》于2003年在江西艺术剧院首演。2005年参加第七届上海国际艺术节时，该剧成为江西师范大学师生与赣剧团名家合作排练的赣剧与交响乐结合的成功典范，在全国也是首例。新版赣剧《牡丹亭》在国际艺术节上一鸣惊人，受到业内外专家学者的一致好评。在排练学习中，学生不但提高了专业知识，也对传统文化赣剧达到了空前喜爱。2005年学校加入了戏曲鉴赏、表演程式等选修课，由赣剧嫡系传人、戏曲明星童丹教授亲自授课，其不但为传承这一口头非物质文化遗产做出积极的贡献，也为戏曲的推广做出积极努力。
　　2.南昌大学艺术设计学院戏曲研究中心，在赣剧名伶、梅花奖得主陈俐教授带领下，多次赴国外演出赣剧折子戏，使学生在与国外的专业同仁一起交流进步的同时，也为其推广和传承做出积极努力。
　　3.江西科技师范大学著名表演艺术家黄玉英教授主持关于地方戏研究的国家科研项目，为地方剧种的深层次发掘和理论支撑做出积极贡献。
　　4.江西艺术职业学院在与北京舞蹈学院副院长郭磊教授的团队、赣南采茶戏专家陈宾茂三方合作下，把赣南采茶戏矮子步等具有地方特色的戏种与高校进行很好的结合，研究出一套完整的教学教材，这无疑为抢救和传承地方戏做出了极大的贡献。
　　5.九江修水文化馆专家张待检老师，在80岁高龄时整理出了地方戏宁河戏专著，其为地方戏抢救与传承付出了一生的心血，且张老师还把明崇祯年间7套古戏服捐赠给江西师大弋阳腔馆，免费为学生讲授古老剧种。
　　当然还可以发挥学院内各种艺术类社团的功能，经常在剧场组织高水平、丰富的艺术交流活动，并且可以吸纳企业资金，用以合理发展学校建设，同时借鉴国内外其他艺术团体特色建设经验；学院在教学方式上应抛弃过去的单一化，实行全方面发展，举办针对各阶层人士艺术培养的声乐班、舞蹈班、欣赏班等。高校还应展现出自身的教学质量、品牌文化、学科优势，以此来引导社会上各方面的资金，如捐资助学等。这样有效地促进了市场化运作，不仅使学校的建设资金问题得到了解决，同时也不断提升本校的知名度与教学质量，其结果通过各方面多路径投资，实现政府、高校、社会资源之间的共同发展。这样不仅使鄱阳湖生态经济区实现了文化生活的繁荣，同时也在发展过程中创造了具有本地区特色的文化品牌。
　　三、艺术类学院完善机制，搭建艺术教育资源共享平台
　　教育资源的优化，须从两方面入手，即区域内的资源共享与政府相应的配合、引导。目前鄱阳湖生态经济区中心城市省会南昌，具有八所音乐类学校，虽然这些高校都有独立音乐厅与实践场地，但其设施仅是为了本校教学而建立的，与社会没有衔接，不能发挥其应有的价值，更不能为学校创造相应的效益。为了使鄱阳湖生态经济区内高校尤其是地处地市的高校能参与到资源的共享中，使资源最大化地使用，资源共享平台的建立迫在眉睫。网络目前已成为人们生活中不可缺少的一部分，它有着广泛的作用，在教育上不仅提供了丰富的学习资源，同时也提供了一种特殊的教育模式。网络教育的优点是不仅使教育变得更简洁有效，并且在成本上也低于其他形式。现阶段，在鄱阳湖生态经济区的每所高校，已成功地把网络技术用在了图书馆的建设中，他们相互补充，从而实现了教学资源的共享，使资源不仅适用于本校，并充分发挥了资源的最大效用。鄱阳湖生态经济区内各艺术类高等院校以网络共享为基础，把每个学校的精品课程、优秀教材、舞蹈表演等在网站上发布，在宣传的同时，也使其他区域的高校在观看同时得到启发并从中受益。此外，还可以把高校之间的教育资源共享平台当做一个桥梁，以此增强区域高校与艺术团体、其他高校、社会之间的联系。
　　影响高校教育质量的主要因素是学校内教师队伍的质量，因此师资队伍质量的提高已成为鄱阳湖生态经济区艺术类高等院校必须完善的方面。优秀教师的合理应用，即跨校教课是一种有效的途径。应改善现阶段教师只为本校服务的旧思想，实现教师资源的共享，建立共享平台。以此平台作为教学的基础，帮助高校达到教师相互教学、开展优秀教师演讲、教师之间的相互交流等目的。
　　我国教育资源配置方面在很长一段时间内，更多的是实行政区划分的原则，地方政府起主导作用。但由于对自身利益最大化的追求，行政区划分对资源的配置起到了阻碍作用。行政区在本地区内只是追求小而全、大而全，这样的结果形成了学校建立的位置分散、相同专业重复率高，使资源严重浪费，高等教育不能起到推动作用。鄱阳湖生态经济区的重新规划，切实改善了此种状态，为建立区域一体化教育的发展做出贡献。艺术类高等院校应该以此为基础，加快自身建设与改革，突破原有弊端，实施区域内整体规划，走上科学的、有利于区域发展的道路，充分发挥本校的资源，建立一套科学、适合自身发展的体系，积极为区域经济、文化的发展做出贡献。
　　（注：本文为江西省级科研项目结题论文）
　　参考文献：
　　[1]布鲁贝克.高等教育哲学[M].徐辉，等，译.杭州：浙江教育出版社，2002.
　　[2]黄家泉.教育区域化发展研究[M].太原：山西人民出版社，2002.
　　[3]王守法.高等教育与区域经济发展研究[M].北京：经济科学出版社，2006.
　　作者单位：江西师范大学
　　（责任编辑：刘黛）

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