在初中语文教学中，广大教师不仅要精心设计教学方案、研究教学对象、创新教学理念，还要善于对语文教学中的各种资源进行有效整合，使其更好地服务于语文教学工作。在具体教学实践中，广大教师应当有效整合资源，建立立体性的语文教学框架，着眼于学生能力素质培养，扎实有效地推进初中语文教学工作。笔者长期从事初中语文教学，在这一方面进行了有效探究，本文将做初步论述。
　　一、整合各类媒体资源，提高课前预习有效性
　　课前预习是初中语文教学成效提升的重要抓手，针对部分教师不注重学生预习能力培养的状况，笔者在教学活动中强化了学生预习习惯的培养，对学生进行预习技巧指导，让学生能够在课前充分预习，解决各类基础性知识问题，以及增强对教学内容的理解。在这一过程中，笔者要求学生利用各种媒体资源辅助预习活动的开展，一方面要求学生认真查阅工具书和资料，解决预习环节的字词基础知识，将这样的学习活动放在课前进行，能够节约课堂有限的时间。另一方面，笔者要求学生利用网络辅助预习活动有效开展，通过网络搜集教材的写作背景、作者相关经历，通过这些信息的了解，更加全面客观地分析教材内容，尤其是领悟教材中所蕴含的深刻主题和浓厚情感，有了各类媒体的辅助，学生的预习活动能够更加有效地开展。在强化学生语文预习能力培养的基础上，笔者发现，学生在课前预习中的针对性明显增强，师生互动的有效性也得到了提高，尤其是各类补充信息的掌握，能够让学生更加全面地领会文章意境、思想与主题，对于提高教学成效具有积极的作用。
　　二、整合合作载体资源，提高学习智慧集聚性
　　对于初中生而言，在语文学习中是采取单打独斗的学习模式还是采取相互合作研究的学习模式，对语文教学的深度与广度具有重要影响。学生的语文学习应当建立在独立思维的基础上，但是学生受制于自身履历、基础、思维方式等方面影响，个人学习的深广度会受到一定制约。对此，积聚大家的智慧，让学生采取小组合作探究的模式能够进一步提高教学的有效性。笔者在教学活动中为学生提供了合作学习的良好载体，将班级分为6到8个合作学习小组，每一个小组都确定一名品学兼优的学生作为组织者，负责本小组学习活动的引导组织，在每一个小组里面都均衡分布有各个层面的学生。这样的合作学习小组，一方面能够让学生提高学习积极性，学生相互分析研究的投入程度要明显高于个体学习。另外，这样的学习模式使学生在语文学习中进一步积聚了集体的智慧，大家群策群力突破重难点，学习成果更为科学、完善、全面。经过一段时间的实践，笔者发现以小组合作为主要模式的课堂探究教学，能够使课堂教学氛围活跃起来，学生积极投入到语文学习之中，积极性有了显著提高，同时在学习成果的丰富性、全面性方面也具有明显作用。由此可见，在初中语文教学中整合合作载体资源，能够对教学成效的提升发挥重要的促进作用。
　　三、整合教学手段资源，提高课堂教学生动性
　　长期以来，语文课堂教学手段滞后成了影响教学成效提升的重要因素，许多教师运用口头讲解的方式组织教学活动，不利于学生积极性的激发和教学内容的有效理解。针对这样的状况，笔者在教学活动中引入信息化教学手段，整合这些先进手段的资源，为课堂教学提供更加高效的帮助。一方面，笔者运用先进的教学手段为语文教学提供生动的信息，让学生在印象感知与教材讲述之间搭建联系的桥梁，实现两者融会贯通，例如在《桥之美》教学中，笔者运用多媒体手段向学生揭示了不同时期、古今中外的各种类型桥梁，增强学生对桥的直观认识，这样的教学信息补充有助于学生更加直观地理解教学内容。再比如，在教学《音乐巨人贝多芬》时，笔者运用多媒体手段向学生介绍了贝多芬的生平简介，播放了贝多芬的著名曲目《月光曲》，通过这样的方式，学生的学习兴趣得到了提高。同时，多媒体手段的形象演示，使教材从单纯的文字演变为图像、文字相结合的立体信息，对于加深学生理解效果具有明显的促进作用。
　　四、整合课外活动资源，提高教学成效巩固性
　　在初中语文教学中，教师除了抓好课堂教学之外，还要善于开展各类课外拓展活动，将课外活动的资源整合起来，使其成为语文课堂教学的有效延伸。笔者在语文教学中，一方面，结合教学内容进行各类教学拓展活动的组织，如古文单元教学结束后，在班级开展古文背诵竞赛、古文翻译竞赛等活动，寓教于乐，通过竞争的方式激发学生对语文学习的积极性，同时在这样的课外拓展活动中，进一步巩固了学生对课堂学习的掌握效果。另一方面，笔者结合作文教学要求开展了社会实践活动，组织学生走进社区，开展慰问孤寡老人活动，走上街头开展卫生打扫突击活动，以及开展各种宣传活动等等，让学生在这些社会实践活动中呼吸新鲜空气，搜集生动素材，增加生活感悟，为学生的作文写作积淀了丰富的素材，从而提高了学生的作文写作能力。
　　综上所述，在初中语文教学中，广大教师要注重教学资源的整合，积聚各类有助于语文教学开展的因素，综合打造优质的语文教学环境，促进教学成效提升。
　　（晏翠军江苏省新沂市时集中学221418）

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