在高中语文教学工作中，阅读教学属于一大难点，成为了影响学生提升学习效率的重要门槛。部分教师在阅读教学中不注重教学改革与创新，教学模式陈旧，教学理念滞后，导致课堂教学枯燥乏味、效率低下。笔者在语文教学中开展了四个方面的转变，为阅读教学成效的提升起到了积极的促进作用。
　　一、从"教师直接讲授"向"师生互动研究"转变
　　许多高中语文教师习惯于在教学中满堂灌输，没有将学生的主动性与主体性体现出来，这样的教学模式看似能够将教学知识点讲得全面，实际上制约了学生的学习积极性，让教学活动变成了教师单向灌输的过程，学生学习参与性不足。笔者在阅读教学中注重转变这一状况，不再采取教师讲解灌输的教学模式，而是在教学中体现学生的学习主体地位，给予学生自主学习的空间与载体，以此提高教学互动效果。在这一模式教学中，教师不再是教学的主角，而是成为整个教学活动的引导者，为学生提供学习载体，进行思维启迪，掌控整个教学的节奏与频率，保障整个教学活动有效开展。在课堂上，学生按照阅读教学的目标要求，依据教师提出的思考题进行小组合作分析研究，熟悉教材内容，领悟文章主题，分析写作特色，学生依靠自己和小组其他成员的努力，提高了对教材的掌握效果。运用教师启发引导、学生自主探究模式开展阅读教学的过程中，笔者还注重了对学生学习难点的点拨，通过小组巡视的方式掌握学生自主阅读学习的状况与进度，及时进行难点提示，促进学生思维的深入展开。
　　二、从"口头空洞讲解"向"信息手段辅助"转变
　　高中语文阅读教学中，大多数教师都是采取直接口头讲解的方式，许多教师认为高中语文教学中不需要那些"花里胡哨"的教学辅助手段，只要将知识点讲解清楚，就算是完成了教学任务。这样的观点显然是片面的，高中语文阅读教学课堂的枯燥乏味是影响教学成效提升的重要瓶颈因素，作为高中语文教师，应当在教学中想方设法破解这一难题。近年来，信息化教学手段得到了普及，教师需要将其有效运用于教学活动之中，增强教学的生动效果，同时帮助学生加深对教材内容的理解，对于激发学生阅读学习兴趣以及提高阅读理解效果等方面，都有较好的成效。笔者在阅读教学中结合教学实际需要，运用多媒体手段，增加教学信息量，取得了良好效果。如教学《人类基因组计划及其意义》时，学生对于这一尖端科技缺乏直观的了解，阅读分析中理解的难度较大。为了突破这一教学的困境，笔者运用信息手段播放了介绍基因组计划这一高科技研究领域方面的普及知识，向学生补充了相关的信息，有了这样深入浅出的科普课件作为基础，学生在理解方面的效果显著增强，提升了教学实际成效。
　　三、从"单纯阅读分析"向"写作技巧渗透"转变
　　对于相当比例的高中语文教师而言，他们在阅读教学中忽略了一个重要节点，将语文阅读分析教学与写作技巧教学人为分离开来，影响了语文综合教学成效的提升。笔者在阅读教学中注重将两者紧密结合起来，提升教学综合成效。在指导学生对教材进行阅读分析的过程中，笔者有意识地对学生进行写作技巧方面的启发引导，让学生深入思考和感悟教材的写作特点特色，在此基础上，增强对教材内容的理解，同时学习借鉴这样的写作方法。例如在《南州六月荔枝丹》教学中，笔者要求学生在分组研究的过程中，仔细分析文章是如何进行结构布局的，运用了什么样的修辞手法，怎样集中表达中心的等等。在这样的引导启发中，学生依靠自己和其他成员的合作，逐步分析研究范文的写作特点特色，并以小组为单位进行总结汇总，对本文的写作技巧进行提炼。通过在阅读教学中渗透写作技巧指导，学生能够加深对教材内容、结构、主题等方面的掌握，同时能够将阅读学习中获得的写作技巧迁移内化到自身的写作能力提升方面，有助于语文教学成效的整体提升。
　　四、从"局限课堂之内"向"课内外相结合"转变
　　虽然高中语文阅读教学因课时紧、要求高、节奏快等条件限制，学生阅读理解能力的提升应当立足于课堂，但是也要进行有效改革，向课外进行延伸，构建阅读教学课内外相结合的有效体系，综合促进阅读教学成效的提升。笔者在阅读教学中，首先抓住课堂，对学生进行阅读技巧能力方面的指导，授人以渔，提升学生的阅读分析能力。同时，积极将教学空间向课外延伸，在课外提出阅读方面的明确要求，并开展一系列拓展活动增强学生阅读技巧水平。笔者对学生提出了明确的阅读量要求，学生每学期阅读量不得少于80万字，并进行阅读摘记，重点摘记优美的语段、美文的框架结构以及写作特色等6内容，逐步积累和丰富自己的文学底蕴，同时吸收借鉴写作方面的技巧。通过这样的活动，学生能够在大量的阅读中提升阅读分析能力，实现熟能生巧的目标。另外，结合语文课内阅读指导方面的要求，笔者还在课外组织学生进行教材课文的仿写、续写活动，以这样的方式巩固学生阅读学习成果以及拓展思维空间，综合提升学生语文综合素养。
　　综上所述，在高中阅读教学中，教师要善于分析思考，针对阅读教学中存在的不足之处进行优化改进，从而实现教学成效的快速提升。
　　（吴薇江苏省建湖高级中学224700）

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