在医学生专业教育中,教师应始终贯穿人文素质教育,积极对医学生加强价值观的引导,鼓励和帮助医学生树立高尚的科学道德,形成正确的思维方式,唤起他们从事科学的热情,使他们明白患者需求的是医术进步与人文关怀的和谐统一;使医学生在掌握一种专业技能的同时,人文理性的文明观和价值观也得到培养,学会尊重病人,以人为本。从而避免沦为“技术动物”或科技奴隶,以实现自身治病救人的神圣使命。

　　医学教育与人文精神的融合,不仅意味着对病人个体的关照,而且还蕴含着群体的关照:确保每个公民都能分享医学技术的成就,确保医学技术沿着造福全人类的道路前进。高等医学院校应积极探索适合社会与医学发展的人文社科素质培养体系,全面提高医学生的人文社科素质,适应现代医学发展的要求,为全人类造福。

　　[参考文献]

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