与循证医学类似，循证教育学不仅是一种教育学的价值理念，还具有实实在在的实践框架，有着相对固定、成熟的实施步骤(可总结为五个A)。(1)提问(Ask)。确定在教育过程中所遇到的情况，确定一个需要解决的问题，并将此问题进行PICO格式化，以适合检索的方式呈现出来;(2)获取证据(Access)。查看是否已经有解决该问题的指南，如果没有则登录相关数据库，检索可以回答上述问题的所有证据;(3)批判评价(Appraisal)。评价检索到的所有证据的正确性、有用性，找出最佳证据;(4)应用(Apply)。实施最佳证据所提供的治疗方案;(5)评估(Assess)。对所做的工作进行评价，为今后更有效地开展循证教育学总结经验教训。

　　五、小结

　　社会科学的循证实践运动正如火如荼地开展。几乎所有的社会科学，都与循证实践运动结合在一起，形成了一些新的分支学科或实践取向。如:循证心理治疗、循证社会工作、循证管理学、循证教育学、循证犯罪学、循证政治学、循证法律学、循证图书馆学、循证经济学等等。这些新兴领域尽管诞生时间不同，发展水平相异，实践范围也有大有小，但它们本身就是各门社会科学实践领域“科学化”的具体表现。我们可以谨慎地认为，社会科学正在开始进入实践领域“科学化”的新阶段。

　　在不久的将来，随着社会科学基础研究的深化，社会技术将不断丰富，针对具体实践问题的研究证据亦将越来越多。社会科学可以主动投身于循证实践运动，确定严格的证据评价与分级标准，制订实践指南、标准与手册，建立大型的研究证据数据库，免费传播给全世界每个参与社会科学实践的实践者。从而将以往主要基于常识与经验、单兵作战、缺乏有效监管并时常与科学理论脱节的实践方式，转变为严格遵循研究证据、以“最佳证据”保证“最佳实践”的循证实践方式。我们希望，随着社会科学“科学化”进程的不断推进，将来的人们在从事社会实践的过程中，能够自觉地摆脱陈旧习俗的羁绊，抛弃权威、教条的枷锁，警惕模糊经验的自动加工，将实践决策及实践的具体过程放在阳光下进行审查。既遵循自然科学证据改造自然，也遵循社会科学的最佳证据进行社会实践:心理治疗者循证治疗，社会工作者循证服务，教师循证教学，企业家循证管理，政府循证制订政策，警察循证刑侦，法官循证审判……从此，人类将自身紧密地整合在一起，彼此协作，共享社会科学获得的理论知识，将自己的实践建立在正确、高效、公正与透明的证据基础之上，积极关注实践的效果并进行及时的评价，让实践“止于至善”。

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