从建构主义教学理论上来看，教学的成功与否要根据学习者自身的学习能力来看。建构主义者讲求在教学过程中要重视教学情境的创设，而多媒体教学手段在教学环节中的应用，无疑符合建构主义教学理论的要求。多媒体在教学中的应用，应该为学生进行自主学习、培养学生的独立学习能力创造更好的条件。当前，这一方面的论研究相对较少，这在某种程度上可以说是对多媒体教学资源的浪费。
　　3 结语
　　虽然建构主义在我国五年制大专英语教学中已经得到贯彻，但是经过分析可以发现，在五年制大专英语教学过程中，建构主义的应用还存在表面化的现象。以多媒体教学手段在英语教学中的应用为契机，加强建构主义对大专英语教学的指导，对于提高教学水平和教学质量具有突出意义。
　　参考文献
　　[1]杨维东，赵娟.基于建构主义理论的“任务型、互动式”教学模式研究：以非英语专业硕士研究生英语课堂教学为例[J].外语教学，2011（5）.
　　[2]董秋芳.高职高专大学英语教学现状及改革趋向探索：基于建构主义的研究[J].广东农工商职业技术学院学报，
　　2015（3）.
　　[3]董秀丽.建构主义理论指导下的英语专业本科教学研究述评[J].辽宁工业大学学报：社会科学版，2011（4）. 

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