3.校园文化环境建设，教育学生
　　校园文化环境也是传达德育教育的一个舞台。在学校的宣传栏里，教师可以引导学生对科学、孝敬、拾金不昧、环保、尊老爱幼等知识进行宣传，让学生能够每一次看到这的时候都能够受到思想的洗礼，从而提高学生的认识，促进学生思想品德素质的提高。在学校的小路两旁也可以摆放上一些标语牌，上面张贴着成功考上理想大学学生的照片和他们的座右铭。这样会对学生起到激励和启发作用，会让学生更加主动地进行学习和探究，激发学生的斗志。在学校还可以根据不同的活动张贴出一些条幅，例如为了能够提高学生自理自立的能力，教师可以张贴：“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章”。学校的不同角落都有这样的名言警句会激发学生的斗志，让学生能够在不知不觉中接受思想教育。学生身处这样的环境中会逐步地改变认识，提高自身素质。
　　4.组织教师培训学习，优化师资
　　教师是对学生进行德育教育的执行者，教师的素质会影响学生的德育素质。在对于教师的指导中学校有责任也有义务来对教师进行培训，使教师可以具有高尚的道德和情操，从而更好地教育学生。学校要科学地组织教师进行学习和培训，使教师首先提高自身的修养的素质，从而更好地对学生进行指导。学校组建了一支具有高尚道德和德育水平的教师队伍会促进学生接受到更好的德育教育，提高学生的思想素质。
　　总之，为了能够提高学生的德育素质和思想水平，教师的教育使不够的。教师要充分地调动家长的积极性，使家长可以参与到对于学生德育教育中，促进学生时刻都可以有人监督，提高自己。同时学校也要给学生和教师提供一个良好的环境，使教师可以在这里更好地进行教育，实现学生综合素质的提高。
　　参考文献：
　　[1]赵公弘.高中德育课教学创新浅见[J].宁德师专学报（哲学社会科学版），2011年02期
　　[2]张懋珏.德育课堂教学“五性”[N].江苏教育报，2009年

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