二、“互联网+教育”带来的影响
　　教育自身也面临着一系列影响，主要体现在：①在“互联网+教育”中，师生之间更多的是进行知识和信息层面的交互，教育的育人功能面临被弱化的危险。②对于一些低龄学习者，由于他们缺乏一定的道德判断能力，在没有教育者引导下，他们独自面对鱼龙混杂的互联网信息，将会对他们正确人生价值观的形成带来不利影响。③互联网提供的碎片化知识内容，降低了学习难度，如此，学习者的学习深度很难得到保证。④在海量的信息数据和知识前，信息正以指数式增长，学习者面对的知识复杂度加深，可用的资源虽丰富却也鱼龙混杂。这对传统学习环境下成长学习能力和信息加工与处理能力不足的学习者而言，将是一个巨大的挑战。
　　三、结语
　　综上所述，“互联网+教育”不仅是信息时代我国教育改革和发展的客观需要，更是时代发展的必然要求。相关人员只有增强认识，根据“互联网+教育”发展的新趋势，锐意进取，不断创新，与时俱进，才能找准“互联网+教育”和传统教育的切入点，帮助传统教育模式进行重构，以促进我国的教育事业迎来新的腾飞。
　　参 考 文 献
　　[1]何朝阳，欧玉芳；曹祁.美国大学翻转课堂教学模式的启示[J]，高等工程教育研究；2014年02期
　　[2]王龙.开放教育资源的社会化分析[J]，中国远程教育；2011年07期
　　[3]胡艳，杨军.浅谈网络教育中教师角色的转变[J]，出国与就业（就业版）；2012年04期

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