教师在进行职业道德与法律教学的时候，除了将本节课中需要掌握的理论性知识展现给学生之外，还可以进行简单的上节课知识回顾，并积极运用职业道德与法律课件进行教学，为学生学习新知识的学习做好铺垫。教学工作者应当积极构建轻松愉悦的职业道德与法律课堂学习氛围，为学生营造更好的学习环境，充分调动学生的学习积极性，在教学的适当时间使用适当的教学课间，使学生充分理解教师讲述的内容[3]。
　　例如：在教学的过程中，教师讲述到一个类型的问题，接下来，教师使用相应的课件，使学生在接触到理论知识的同时接触到之间内容，很大程度上提高学生的学习积极性，使得学生能够对这方面的职业道德以及与法律有关的内容进行深刻的记忆。
　　2.3教师具备良好的计算机操作能力
　　职业道德与法律教学的过程中，教师自身的教学水平对教学结果有着非常大的影响，良好的教师往往能够很快的吸引学生注意力，并能够在教学的过程中积极引导学生的思维，因此，良好的教师水平是非常重要的。除此之外，教师还需要具备一定的计算机操作能力，这样才能够制作优秀的多媒体教学课件，通过网络寻找优秀的教学资源，并能够限制课程的进度，全面掌握课程，从而提高多媒体对职业道德与法律的教学效果。
　　3.结语
　　综上所述，多媒体技术运用到职业道德与法律过程中，应合理的使用教学视频、合理运用职业道德与法律课件、教师具备良好的计算机操作能力全面提高学生的学习兴趣，保证职业道德与法律教学质量。
　　参考文献：
　　[1]陈永富.体验式教学法在中职“职业道德与法律”课堂教学中的应用探讨[J].现代阅读：教育版，2012，14（16）：471-472.
　　[2]农慧霞.浅析新理念指导下“职业道德与法律”的教学新方式[J].教育教学论坛，2013，13（31）：142-143.
　　[3]蔡旭创.视频教学在“职业道德与法律”课堂上的应用[J].广东教育：职教版，2011，12（08）：147-148.

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