摘 要：生命教育和生命价值教育是让当代大学生在寻求生命存在效用与意义的基础上，通过感悟生命和生命价值的内涵和真谛，从而在人生实践中珍爱、敬畏生命，并将生命价值实现最大化，文章在探讨生命和生命价值的基础上，针对大学生提出了如何实现生命价值的几点思考。
　　关键词：大学生；生命；生命价值；路径
　　人是生物性的存在，生物性是人的生命的最基本的特征，是人生命的精神性、社会性存在的前提，人的生命作为一个自然生理性的肉体生命存在，人的生长和发展必须要服从于生命届的规律，每一个人都无法逃避生老病死。但是人之所以是人，不仅仅是为了满足自己的自然生命而活着，还要有一定的精神追去，正是因为有了生命精神的存在，才使人的生命有了意义和价值。每个人想要生存下去，都要融入到社会生活中，在与人的沟通和交往中追求自己生命的意义和价值。生命对于每个人来说都只有一次，从出生到衰亡，具有不可再性，也是不可逆的，人绝对不会返老还童，人与人之间的生命也不会彼此交换，人的生命是有限的，任何人都会走向死亡，每个人都需要别人的帮助、支持和关怀，正是生命的有限性才使人不断创造，努力生活。生命的意义是一个人类存在的目的与意义的哲学问题，这个概念是通过很多的问题体现出来的，例如：我为何在此？什么是生命？生命的真谛是什么？不同的环境与意识形态背景下答案是多元化的。
　　一、我国传统文化中的生命观
　　生命观是人类关于如何对自然界生命物体的一种态度，是世界观的一种，包括人类自身生命的态度，从人类历史发展的过程来看，生命观反映社会的文明程度和人类对自身的认识程度。
　　儒家虽然感叹人生的短暂，感叹生命的有限，“逝者如斯夫，不舍昼夜”，但是又不为人生的有限而悲观沉沦。他们认为人应该珍惜生命、生尽其用，有所作为，通过“仁”，立功、立德、立言而达到不朽。道家对人的生命存在采取了一种外在否定而内在肯定的态度。他们认为应该在大自然中体悟生命的欢欣，获取精神自由。佛家以深沉的目光注视着人类的生存和命运，劝告人们人生难得，要珍惜生命，人在没有求得解脱之时，决不可自暴自弃，甚至自残生命，草草了结此生。我国传统生命观都充分肯定并注重提升人的生命价值，但是职业切入不同，儒家着力于提升人的社会生命价值，道家着力于提升人的自然生命力价值，而佛家着力于提升人的精神生命力。[1]
　　二、什么是人生价值
　　人生价值是人生观体系中的一个重要范畴，价值具体在人生领域中表现，在一定意义上，人生的价值是人生的意义。人生价值的价值量的大小，由人生价值目标的境界还有实现的程度来决定，例如，个体的价值是否与整个社会的总理想目标相互一致，个体为实现这一目标作出多大的贡献等，这些决定了社会成员的人生价值。人生价值的确定及价值量的增减，也是个人人生拼搏的结果，社会关系和社会总价值目标对社会成员的个体价值的实现由一定的制约，但是这不是个体的宿命，在一定制约范围内，追求个人价值的实现。
　　三、大学生如何正确对待生命
　　第一，珍爱生命。加强珍重生命的教育，在高校开设相关课程对学生进行引导；培养学生乐观、通达的人生态度，在大学期间培养学生养成正确的功利观、生死观；提高人的适应能力，用积极的心态对待眼前的挫折，从各种经历中发现自己的不足，从而提升自我。
　　第二，善待生命。自杀是一种极端的生命危机，除此之外，大学生中常见的一种现象就是浪费生命，浪费生命的危害性也不容小觑，空虚和无聊可以慢慢的消磨掉一个人的勇气和激情。就像那个中彩票的年轻人一样，拿着很多钱买豪宅、买豪车、享乐世界，最终却因为没有奋斗的目标而空虚的自杀在自己的豪宅中。所以大学生们要珍惜时间、有所作为，要享受生活中的苦与乐，提高自己的人生境界。
　　四、大学生实现人生价值的路径
　　其一，树立正确的人生价值观。科学的世界观就是要学会用马克思主义的立场、观点和方法分析、研究客观世界解决客观世界中的诸多问题。马克思虽然和我们生活的时代不同，但是他对世界的根本观点，对人生价值的追求永远是我们学习的榜样，只有树立了科学的世界观，才能真正理解人生的意义，树立正确的人生价值，科学合理的安排好自己的人生。首先，树立正确的价值导向，不断强化社会主义核心价值观教育，在教室里、宣传栏、学生宿舍楼等地方进行宣传。其次，要加强公民意识教育，加强对大学生的权利与义务的意识教育，加强大学生爱国主义教育，培养国家意识，加强民主和法制教育，通过课堂教育和校园活动加强民主和法制教育。再次，加强人文素质教育，培养大学生人文底蕴，奠定大学生社会责任意识，培养大格局人生格局。最后，加强感恩教育，社会、学校、家庭形成合力，共同对大学生进行全面的感恩教育，不断开发道德教育资源。加强大学生的社会实践机会，知行合一。
　　其二，坚定理想信念。理想信念是人生奋斗和追求的总目标，远大的理想就像人生航船的灯塔一样，追求的目标越明确，成功的概率就越高，对社会的贡献就越大。坚定理想信念首先要对自己做一个全面的评估，对自己的能力、性格、兴趣、优点和缺点有所了解，根据自身特点，为自己定制一个经过努力可以达到的目标。其次要合理安排和计划时间，对时间进行有效管理。
　　其三，努力为社会创造价值。大学生不仅应该努力实现自己的人生目标和价值，也应该具有一定的社会责任感，努力为社会创造价值。社会责任感是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务，是一种道德义务。[2]
　　参考文献：
　　[1]袁峰.大学生生命观教育的传统文化背景述评[J].九江职业技术学院学报，2015（3）.
　　[2]褚惠萍.当代大学生生命教育研究[D].南京师范大学，2014（2）.

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