【摘要】在互联网时代下，网络流行语随着互联网技术的飞速发展而日益普及。产生诸如损害大学生形象、减弱大学生学习自制力、降低大学生价值判断力等消极影响的主要原因是网络流行语现代性的特点与大学生思想道德状况传统性的特点之间的差别。为此，需要学校及大学生等多方主体的努力，要正确利用网络流行语的正功能，规避其负功能。
　　【关键词】网络流行语；大学生；思想道德状况；影响
　　在网络时代，人们交往的符号、媒介已不再仅仅停留在自然语言上，网络用语迅速流行。本文主要从网络流行语的角度探讨其对大学生思想道德状况的影响，进而提出一些改进措施，以就教于学界同仁。
　　一、网络流行语的内涵
　　从总体上看，网络流行语有广义和狭义两种指向。广义视野中的网络流行语是指与网络信息技术等有关的专业术语，而狭义视野中的网络流行语专指网民们约定俗成的表达方式，如“欺实马”“我爸是李刚”等。网络流行语是对一定时段内社会热点的集中迅速反映，具有即时性、即逝性、通俗性、娱乐性等特点，随着社会的发展变化而处于不断的运动、变化、发展之中。
　　二、网络流行语对大学生思想道德状况的影响
　　伴随着信息技术的发展，网络世界愈益多姿多彩，网络流行语愈益多种多样。变换多样的网络流行语对大学生思想道德状况的影响也必然是多方面的。
　　（一）网络流行语对大学生思想道德的积极建构。
　　主要有以下几个方面：
　　1.引导尚善尚德行为。一些积极的网络流行语，对大学生的行为举止起导向作用，对精神世界的健康起建构作用。比如“正能量”，它指得是一种积极向上的动力和情感。此类网络流行语的出现，着实引导了大学生的尚善尚德行为。
　　2.促进心理健康发展。一些大学生承受着来自生活、就业等多重压力。网络语言的流行，一定意义上可以起到心理调适的作用。比如从电视剧《士兵突击》中流行起来的一句话，“好好活，就是做有意义的事；做有意义的事，就是好好活”，此类流行语句，使得大学生在网络中从而放下沉重的包袱，有利于大学生心理道德的健康发展。
　　3.增强主人翁意识。现代大学生关心社会，关注国家，积极参政议政。而大学生深入社会，“指点江山”的重要途径之一是网络。大学生积极利用网络流行语参与政治生活，他们亲切地称呼习近平同志为“习大大”，时刻关注习近平同志提出的施政方针，时事活动。他们在不同的时间与地点，关注社会，主人翁意识在这一过程中生长发展。
　　（二）网络流行语对大学生思想道德的解构作用。
　　1.损害大学生形象。有积极的流行语引导大学生，同样，也会有一些消极的流行语在校园里传播。对于一些消极、低俗的流行语，一些分辨能力弱的大学生甚至把其当做口头语，如“TMD”“去你妹”等诸如此类流行语的频繁运用，使得他们在与同学的交往中传播了一些垃圾信息，严重损害了大学生本该有的青春向上的形象。
　　2.减弱学习自制力。一些大学生，畅游在浅显易懂的网络流行词中，日积月累，对一些消极网络流行词的抵制能力越发下降。对网络世界的全身心投入，一定程度上降低了现实语言使用的熟练程度。不愿回归到现实中，疏离课堂，边缘专业术语等现象，既反映了网络语言对专业语言的“凯旋”，又说明了网络语言对大学生学业上的“绑架”和大学生学习自制力的降低。
　　3.降低价值判断力。一些网络流行语与社会提倡的主流价值观背道而驰，这些流行语在大学生之间广泛传播，使得大学生的价值判断力日渐降低。还有一些别有用心的人也利用网络流行语风趣、易记的优势，极力宣扬一些偏离社会主义的主张或思想，扭曲大学生的三观，从而严重削弱部分大学生的价值判断能力。
　　（三）网络流行语冲击大学生思想道德世界的原因探析。
　　语言是思想的家，是文化的载体。网络语言承载着大众文化，传递着时尚、个性，深受大学生的喜爱。而传统的思想道德教育指向逻辑性、规范性、政治性、长效性。通俗性与逻辑性、随意性与规范性、娱乐性与政治性、即逝性与长效性之间的巨大反差、冲突，成为网络流行语对大学生思想道德状况产生冲击的主要原因。
　　三、网络流行语背景下对大学生思想道德状况的改进
　　网络流行语对大学生思想道德状况的影响是复杂的，趋利避害，以下从“两个主体、两种语言”入手，探讨在网络流行语的背景下对大学生思想道德状况的改进。
　　（一）学校监控与学生自控“两手抓”。为实现社会的全面进步，邓小平同志曾提出过“两手抓、两手都要硬”的方针，对于处在思想道德关键期的大学生来说，也理应“两手抓”，即学校一手抓监控，学生一手抓自控。一方面学校要抓好大学生所处的网络环境，对于大学生使用的网络语言进行严格规范，使大学生有选择地使用网络流行语。另一方面大学生需“自抓”，以提升自身的自控力。作为新时期伟大的社会主义事业的接班人，大学生需对网络流行语的种类有正确的价值判断，对于政治立场不明确、有明显消极避世或色情暴力等的用语坚决抵制，身体力行，传播正能量。
　　（二）严谨思想与活泼语言“两结合”。网络流行语与大学生的思想道德的表达形式在根本上并非是相斥的。因此，只有把传统的、严谨的思想道德与现代的、活泼的流行语言相结合，使大学生在本身的兴趣基础之上创造性地运用网络流行语，习得正确思想才是制胜法宝。在课堂中，教师可以运用部分流行语进行授课，比如可以跟随学生们亲切地称呼习近平同志为“习大大”。如此，可使传统、严谨的大学生思想道德也具有更加现代、活泼的生气，使大学生在愉快的环境中获得思想的提升。

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