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投稿论题：**教师要活用教学*****

论文内容：
　　纵观语文教育的现状，仔细分析教师对于教参的处理，可以归为这么三个阶段：照搬教参，“眉毛胡子一把抓”；加工教参，去粗取精、去虚求实，抓住重点、突破难点，对教参有所用，有所不用；以课本为基础，把教参当作素材、例子、资料库，根据需要，多方扩充信息，不断充实、完善教参。看身边的语文老师，连同自己......


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