（三）专业培养教育重视理论传授忽视实践能力

　　民办高校存在“形式上强调注重应用能力的培养，实质上理论与实践相脱节”的问题。这主要是由于民办高校会计专业与重点院校会计专业相比，无论是学校规模、办学条件、学生生源、办学经费，以及教育理念及教育方法等都有很大的差异。办学条件差、办学经费不足、缺乏实验设备，缺少校企联合的社会实践基地等，这些都影响了实践能力的培养。所以会计教育只能是表面上强调应用能力，实质上只能满足理论知识的灌输，不能达到人才培养的质量要求。实践能力的培养需要加大会计实验教学改革的力度，把实验教学过程当作学生消化理论、强化应用、拓展知识、开展研究、锤炼能力的过程。

　　三、民办高校会计特色专业的发展战略措施

　　在特色专业选择上，要和其他高校相同专业保持一定的差异性，采取“人无我有、人有我优、人优我精、人精我特”的差异化战略，实现错位策略，以避免正面的竞争。

　　（一）构建全方位的人才培养目标

　　灵活定位，实现通才教育与专才教育的并存。根据ACCA关于会计从业人员知识技能要求的结果（孟焰、李玲，2007），会计人员在掌握经济基础知识、企业管理、会计知识的同时，还要具备良好的职业道德、领导能力、人际交往能力、沟通能力和职业判断能力。能力是一个体系，主要包括：学习能力、创新能力、实践能力、计算机能力、写作能力、研究能力、宣讲能力、社交能力等。长期以来，我国民办高校人才培养定位基本上是在为社会培养应用型人才，不断完善会计课程体系，逐步注重实践教学。随着我国民办高校的不断成熟，各民办高校不乏培养出高素质、社会认可的人才。因此，民办高校应该将人才培养的定位适当灵活化、科学化，除了培养普通应用型人才之外，还应当针对“特别学生”进行“创新人才”培养，在应用型人才基础上更高一步，将培养“高级应用型人才”作为民办高校的另一个目标，努力达到通才与专才教育的有机结合，同时也满足了分级教育的需要。民办高校是应用型人才培养的基地，应该本着增强人才培养的适应性，提高人才培养的质量和特色，科学地制定会计学专业培养目标，进一步突出和强化特色。

　　（二）完善会计专业课程体系

　　特色专业建设应立足前沿，以国际化视野推动教学内容与课程体系的改革。会计专业设置是社会需求与实际教学工作紧密结合的纽带。民办高校应根据学校人才培养的目标和定位，利用有限的教学资源，构建与社会人才需求密切结合的专业课程体系，突破传统的专业设置模式，建立科学灵活的教学机制，满足社会对会计人才的需求。“精化基础理论、淡化专业界限、优化专业知识、强化实践能力、深化素质教育”成为一些民办高校教学模式改革的方向。在课程体系建设上，应更注重学生应用技能的培养，不断优化课程结构，搭建由通识教育（含公共必修课、公共限选课、公共选修课三个模块）、学科教育（含学科基础必修课、学科基础选修课模块）、专业教育（含专业核心课、选修专业方向课模块）和能力教育（含基本能力课、职业能力课、综合能力课模块）平台、模块组成的教学体系。

　　另外，会计实验教学需要进一步开展会计实验创新教育，培养学生的实践能力与创新能力。同时将会计从业资格证、初级会计师证、中级会计师证、注册会计师证等资格证书的培训纳入教学方案中，突出职业能力培养，创造出具有特色的课程体系。

　　（三）优化师资结构，打造复合型师资队伍

　　提高人才培养质量，教师队伍建设是重中之重。民办高校教师的教学水平、教学经验、学历水平等有待进一步提高。建立一支高素质、高水平的师资队伍是全面实施素质教育、提高教育质量的基本保证。因此，民办高校应加强师资队伍建设，大力引进中青年优秀教师，形成一支以专职教师为核心、中青年教师为骨干的专兼结合的教师队伍。同时，还应根据民办高校着重培养应用型专业技术人才的特点，特别注重“双师型”（既是教师，又是会计师、经济师）教师的培养，逐步形成一支熟悉社会需求、教学经验丰富、专兼职结合的复合型的教师队伍。

　　（四）加强校企合作，探寻技能培养的有效途径

　　财政部2010年出台的《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020）》指出，会计人才队伍建设的主要政策之一是产学研战略联盟。即各级财政部门要推动建立以用人单位为主体，以市场为导向的产学研战略联盟。鼓励和促进专业院校与用人单位紧密合作，积极实施会计后备人才培养。推广以院校为主，以单位实践为补充的会计人才培养模式。不难看出，校企合作是民办高校会计专业培养应用型人才的理想有效途径。为适应社会对应用型人才的需求，民办高校应突出职业性、应用性的特点，培养具有实践能力的人才。为此，民办高校应积极与企业合作，通过校企合作培养会计专业学生实践能力来满足社会发展的需要。

　　参考文献：

　　1.李元元.加强特色专业建设，提高人才培养质量[J].中国高等教育，2008，（17）

　　2.华芸.我国高校独立学院人才培养模式研究[D].上海：上海师范大学，2008.

 

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