2.2.2 文字的误用

　　（1）常见文字的误用

　　a.“的、地、得”的用法

　　的、地、得不是近义词，但都是结构助词，作为结构助词时，其读音相同，所以在实际使用过程中容易混淆误用。“的”是连接定语和中心语的结构助词，用在定语后面，是定语的标志。“地”是连接状语和中心语的结构助词，用在状语后面，是状语的标志。“得” 是连接补语和中心语的结构助词，用在补语后面，是补语的标志。

　　具体来说，“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：和蔼的老人、戴帽子的女孩、珍贵的照片等；“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：大声地喊、高兴地唱、拼命地走、疯狂地撞击、密切地注视、迅速地包围等；“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫等。

　　b. “以致”和“以至于”

　　“以致”表示下文是上述原因所形成的结果，上下物是因果关系；“以至于”，又写成“以至”，表示由于上文所说的程度很深而形成的结果。

　　（2） 科技类书稿中的错字误用

　　a. 生化类书稿的错字

　　（a） 氨、胺、铵。“氨”指NH3，—NH2称为氨基；“胺”是指含有氨基的有机化合物，如苯甲胺、叔胺等；“铵”是指氮原子和氢原子形成的季铵离子，如季铵盐，硫酸铵等。

　　（b）碳、炭。当提及化学元素时使用“碳”，如一氧化碳、碳酸钙、碳纳米管等；“炭”是指以碳为主，包含多种杂质的混合物，如炭黑、焦炭、木炭和活性炭等。

　　（c）矽、硅。矽是元素硅的旧称，港台文化中习惯用音译英文词汇，所以在港澳台词汇中从来都使用“矽”字，如“矽谷”（硅谷），现在已停止使用。工业卫生中沿用多年的“矽肺”现多用“硅肺”。

　　b.土木工程类书稿的错字

　　（a）掺合料、掺和及拌合场、拌和。“掺合料”和“拌合场”一般表示具体的名称；而“掺和”与“拌和”一般表示具体的动作。

　　（b）炉箅子。炉箅子，指的是炉膛和炉底之间承煤漏灰的铁匣子。

　　（c）黏土、黏液和黏度。这几个名词常出现在土木工程类书稿中，易与“粘”字混淆。

　　（d）零件、桥梁。“零件”易误写成“另件”，“桥梁”易误写成“桥粱”。

　　2.2.3 标点问题

　　（1）逗号的用法。一般表示在句子内部的短暂停顿，可用在主谓之间、动词和宾语之间、状语之后、复句各分句之间，以表示停顿。

　　a. 主谓之间

　　例：小孩子们喜爱的食物，绝大多数是甜食。

　　b. 动词和宾语之间

　　例：应该看到，成功需要一个人不断的努力和拼搏。

　　c. 状语之后

　　例：对于这个世界，我们并不熟悉。

　　d. 复句各分句之间

　　例：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

　　（2）句号的用法。一般表示一句话陈述完后的停顿，这句话应意思表达清楚，成分完整。

　　a. 在单句之后

　　例：今天的天气不错。

　　b. 在复句之后

　　例：河洛地区是一个区域性的概念，这里的河，指黄河；洛指洛水，河洛地区即为黄河中游和洛水流域的广大地区。

　　c. 用在段首的小标题后

　　例：编辑过程的基本环节有：① 信息采集。……② 选题策划。……③ 组稿。……

　　（3）顿号的用法。用在句子内部并列词语之间的停顿，分隔同类的并列的事，通常是单字、论文发表词语或短句。应注意区分语音层次性，它比逗号层次低。

　　例：小明在课堂上学习了很多的东西，有折纸、绘画、唱歌、书法等。

　　（4）分号的用法。表示复句内部并列分句之间的停顿，目的是分清分句之间的层次，非并列分句不能用分号。

　　例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

　　（5）冒号的用法。用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。

　　例：您好：现在有关知识大赛的报名问题想咨询一下。

　　3 总结

　　编辑工作是一项细致而又烦琐的工作，要想提高编辑加工的能力，要不断在工作中积累经验，这样才能得心应手地工作，为读者提供优质的精神食粮。

　　注释

　　① 全国出版专业职业资格考试办公室.出版专业基础（中级）.上海：上海辞书出版社，2012.

　　② 陈浩元.科技书刊标准化 18讲.北京：北京师范大学出版社，1998.

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