4考核方法改革
　　根据课程工程应用型的特点，考核时改变单一的闭卷笔试方法，转而注重学生能力的考核。期末考试采用笔试和上机操作相结合，占总成绩的70%，平时成绩占总成绩的30%。其中，期末考试在试卷出题时以实践应用环节为基础，以学生会用为原则，考查PLC工作原理、PLC选型、硬件接线、程序编写等。实验考试应包含实验大纲所规定的重点实验，包括口试和操作两大部分。学生操作时，老师要不断检查，针对实验内容和实验现象进行随机提问，并记录学生的实验熟练程度和动手能力，当场打分数。学生的平时成绩包括出勤、作业和课堂表现。出勤率列入考核范围可以控制学生的随意逃课行为，课后作业能够充分反映学生对课堂讲解知识的理解掌握能力，并能够及时反馈教师授课效果，课堂表现主要考查学生课堂参与程度、回答问题的情况等。考核方法的改革可以很好地激发学生的学习自主性。
　　5总结
　　本文根据应用型大学对人才的培养要求，对《电气控制与PLC》课程进行了改革，主要从教学大纲建设、课堂教学方法、实验教学方法和考核方法方面进行探索。通过改革使学生能在牢固掌握电气控制和PLC基本理论知识的前提下，更好的掌握PLC的编程方法和分析方法，特别是基于PLC的实际工程案例的综合设计方法。通过加大实践环节教学力度，使学生具有更好的实际操作能力，符合本科应用型人才面向地方经济和社会发展需要的培养要求。
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