（3）实施激励机制

　　站在管理者的角度，更多的看到的是艺术类学生的缺点和弱点，实际上艺术类学生身上有许多值得我们肯定的东西，比如他们的创造力、他们的感性。这正是他们的闪光点所在，若过于片面的看问题，则抹杀了艺术类学生发光的一面。学校应对艺术类学生实施激励机制，建立合理的奖励体制，对他们多加肯定和表扬，通过积极的引导，充分调动出他们的艺术天赋，促进其全面发展。

　　3.创新教育形式，开辟新的思想教育阵地

　　网络的快速发展，其开放性、匿名性、虚拟性的特点像双刃剑一样，在开阔学生视野的同时，也增加了思想教育工作的难度。学校应本着避害就利、充分利用、积极建设，加强管理的原则，充分利用网络这个平台，给予学生正确、积极、健康的思想引导。此外，在正确引导学生的同时，通过微博、QQ、微信等新的通讯手段，开辟新的思想政治教育阵地，用多种方式与学生积极讨论问题，了解并引导艺术类学生思想健康发展。还可以通过网络创建学生感兴趣的话题，与学生互动，将学生思想向着健康的方向引导。

　　4.关注心理健康，树立正确世界观

　　为促进学生的思想朝着健康的方向发展，学校应成立心理健康教育中心，定期举办心理健康讲座，开展心理辅导咨询，帮助艺术类学生树立健康的心理意识，优化心理素质，提高承受和应对挫折的能力，使他们在面对复杂问题时表现出当代艺术类学生较为优秀的一面。有条件的高校还应不定期的聘请有一定专业水平的心理工作者或教师开展针对艺术类学生特点的专题讲座，并针对学生的特点给予一对一的辅导咨询，使学生的身心朝着健康、积极、乐观的方向发展。

　　5.加强教学、实践活动，提高学生思想素质

　　（1）重视专业教师在思想教育工作中的地位

　　学生往往过分崇拜专业教师广博的学识和熟练的专业技能，专业教师对学生思想政治的教育胜过辅导员老师的千言万语。对学生品格素质的培养已经成为专业教师教学内容的一部分，专业教师应将“育人”作为自己的使命。为提升艺术类学生的思想道德素质，明确专业教师在学生思想政治教育中的重要地位十分重要。充分调动专业教师教书育人的积极性，最终实现“教书”和“育人”的成功结合。

　　（2）依托校园文化建设，提升学生思想素质

　　艺术类学生具有想象力丰富，动手能力强的优点。通过开展一系列丰富多彩、新颖别致、极具吸引力的艺术和娱乐活动，让艺术类学生在活动中互相学习，建立和睦、融洽的人际关系，增强团队合作意识。此外，从思想性和专业性相结合的角度创建对艺术类学生思想教育的“第二课堂”。

　　（3）开展实践活动，提升学生思想素质

　　艺术类学生感性好动，文化基础薄弱，基础理论和专业理论的学习难以吸引他们，但在参加专业的实践上却有很高的热情，应充分利用艺术学生这一特点，通过实践的环节，调动他们的积极性，传递正能力，来达到思想素质提高的目的。

　　总之，要做好民办高校艺术类专业学生管理工作，要了解、掌握艺术类学生的个性特点，坚持以学生为本，注重针对性、实效性，因材施教，与时俱进，创新管理思路，找对管理方法，以提升学生思想道德素质为目标，促进学生的全面发展，为社会输送更多德才兼备的论文网站艺术人才。

　　参考文献：

　　［1］苏畅. 民办高校艺术类专业学生管理［J］.辽宁广播电视大学学报，2012，04：53-54.

　　［2］陈强.高校艺术类学生管理工作探析［J］.黄河之声，2007，14：71-73.

　　［3］艾小龙.高校艺术类学生管理工作创新研究［J］.湖北经济学院学报（人文社会科学版），2013，09：147-148.

　　［4］张顺友，王朴，任莎莎.浅谈民办高校艺术类学生的特点及感恩意识的培养［J］.才智，2011，20：133-134.

　　［5］黄园园.民办高校艺术类学生的现状特点与管理教育［J］. 经济视角（中旬），2011，02：150.

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