3制药工程卓越班虚拟班的设立对其动态化教学管理的影响
　　与传统的班级管理模式相区别，制药工程卓越工程师班在一、二年级的成长阶段设立虚拟班级后，在管理方面有很多灵活之处。同为制药工程专业的班级实体分属于两个培养目标完全不同的班级，并共同存在于一个实体班。同样的虚实合班情况，目前学院有三个班级在同时试点并存。普通班级和卓越班级的学生按照各自的培养计划进行选课学习，不同培养目标使得同一实体班级的学生在专业课程内容和修读计划目标等方面存在着差异。即针对学生个体的不同来完成各自培养目标的，可以说学生虽然身处班级相同，但专业不同培养目标就不同。专业有差异的学生在一个虚拟和实体混合的班级里共同学习，有利于学生间相互交叉的学科交流。从而在教学管理过程中，实现了班级实体化管理和虚拟化管理的交互过程，提高了实际管理要求，更加有利于动态化的教务教学管理。
　　4结论
　　虚拟班级与实体班级并存的班级管理理念，在班级虚拟化和实体化交互管理的过程中完善并丰富了常规教务教学管理的经验，树立先进科学的教务教学管理理念，更有利于将动态的教务教学管理工作纳入常态工作，在实际管理工作意义重大。
　　【参考文献】
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