2.3 SaaS（软件即服务）

　　SaaS基于互联网提供软件服务的软件应用模式。在这种模式下，软件供应商或服务提供商可以通过互联网向客户提供他们的应用程序。 与传统的软件服务提供方法相比，SaaS不仅降低了软件授权费用，而且SaaS厂商在统一的服务器上部署应用软件，减少了终端用户在服务器硬件、网络安全设备和软件升级维护方面的投资。

　　3 基于云计算的在线教育服务框架

　　3.1 基于云计算的在线教育服务基础层

　　基础层共享IT基础设施资源，将这些资源连接成一个大的系统池来提供服务。云计算让硬件层以互联网的模式运行，用安全和可扩展的方式进行硬件资源的共享。虚拟化技术使物理硬件同操作系统分离开来，一方面使现有服务器的计算和存储能力以更小的粒度重新整合，以提高IT资源的利用率和使用灵活性；另一方面暴露出一个通用的接口来提供云计算服务。基础层为平台层提供基本的硬件资源，用户可以像使用本地设备一样来使用它[4]。

　　3.2 基于云计算的在线教育服务平台层

　　平台层完成数据存储、计算和软件开发任务。用户可以根据处理内容的复杂性选择设备和设备的数量。它甚至可以实现海量数据存储，数据挖掘处理等任务，这些深层次的服务非常适合教育领域的需求。

　　3.3 基于云计算的在线教育服务应用层

　　应用层提供面向用户的、无处不在的和自适应的硬件资源、计算环境和软件服务。应用软件或服务由教育机构提供，学生根据需求进行接入。使用基于云计算的在线教育服务，用户可以在任何地方任何时间透明地访问教育服务，很自然地获得网络服务和计算服务，从而将信息空间和物理空间被整合在了一起，真正的使学习无所不在[5]。

　　4 基于云计算在线教育的应用分析

　　通过云计算，学校或企业不需要负责在线教育所需软件环境和硬件环境的建设，无需投入大量资金、人力和物力构建在线教育系统[6]。所有这些问题都可以交给在线教育云服务提供商。在线教育云模型中，数据存储是高度分散的，数据管理是高度集中的，数据服务是高度虚拟化的，所有这些都为在线教育服务的实施提供了更为安全可靠的数据服务。

　　在云平台上，教师和管理人员向IT资源网站提出他们的需求（服务器，软件，存储等），并得到资源是否可用的反馈。如果资源可用，用户提交一个资源请求，云管理员随后对该请求进行审批。这个过程是自动的，因此可以很快得到响应。对资源的使用规划和管理是云计算的重要任务。处理得当，在线教育服务不但能提供应用所需的资源，并能满足应用程序的性能要求，从而促进教学目标的实现。

　　5 结语

　　通过研究，我们认为通过使用云计算的海量数据存储能力、高速计算能力，以及灵活的资源分配和共享模式，可以创建一个基于云计算的在线教育应用模型。但该模型还存在一些问题，如平台的安全性，技术标准等还没有得到很好的解决，在今后的实践中这些问题有待进一步研究。随着云计算技术的日益成熟和基于云计算的应用被越来越广泛的使用，在线教育必将迎来云计算的新时代。

　　参考文献

　　[1]黎春兰，邓仲华.论云计算的价值[J].图书与情报，2009，（4）：42-46.

　　[2]潘湑.CBT开发平台总体设计研究与原型实现[D].南京航空航天大学，2006.

　　[3]薛永献.云计算技术在大学计算机应用大赛中的应用[J].电子测试，2013，（13）：151-152.

　　[4]董晓霞，吕廷杰.云计算研究综述及未来发展[J].北京邮电大学学报（社会科学版），2010，12（5）：76-81.

　　[5]张建勋，古志民，郑超等.云计算研究进展综述[J].计算机应用研究，2010，27（2）：429-433.

　　[6]林喆，林庆南，胡进坤等.基于云计算的可共享E-Learning平台[J].电子测试 ，2013，（13）：60-61.

　　[7]章泽昂.基于云计算的教育信息化平台的研究[D].华南师范大学，2011.

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