2.3 学生考试方法的设计与实现

　　学生答题就是将学生的答案存入答题库中。因为每一个学生对于某一份试卷的某一题只允许有一个答案，一个得分，所以可得出答题关系表示：答题记录（学生编号，试卷编号，试题编号，答案，得分）。学生每答一道题，就会在答题记录中增加一条记录。学生在答题结束后可以查看自己的除得分以外的答题记录，确定是否要修改，然后提交试卷。提交试卷后不允许进行任何修改。在批改试卷后方可查看得分。

　　2.4 智能改卷方法的设计与实现

　　无论试卷中有多少种题型，我们都可以将其归类为主观题或者客观题。客观题的答案是确定的，有唯一标准的，易于批改，可采用自动改卷；而主观题的答案灵活多变，准确程度难以确定，可采用人工改卷也可采用模糊查询。

　　2.4.1 客观题修改

　　将学生答案与题目答案都查询出来一一对应比较，答对则得满分，答错得零分。并将相应的得分保存在对应的答题记录中。

　　2.4.2 主观题修改

　　（1）人工改卷：将学生答案与标准答案都查询出来，改卷者根据标准答案判断学生答案相似程度确定得分，并将相应的得分保存在对应的答题记录中。（2）模糊查询：为标准答案设置关键字，并设置每个关键字的权值。判断学生答案中是否含有关键字，根据所含关键字的个数及其权值确定得分。

　　2.5 统计分析方法的设计与实现

　　考试的目的在于检查教学成果。考试结束后学生要知道自己的得分，班级的排名等情况；老师要知道所教科目所有学生的得分，最高分，最低分，每一题的正确率，每一题的得分率等各种数据。如何才能实现功能齐全的统计分析，这就涉及到答题记录的存储与利用。通过答题记录可以轻易地得出该次考试所有学生的成绩，将成绩存放在一个单独的关系表中，如：学生成绩（学号、试卷编号、考试成绩、平时成绩、总评）。通过答题记录我们也可以轻易得出某一题的得分率，正确率。只要正确使用答题记录与其他数据表，绝大部分的统计分析都是能够实现的。

　　3 总结

　　随着计算机的普及，计算机在各个行业得到了普遍的应用，社会的发展也趋于电子化、网络化。传统考试的诸多不便逐步显现出来，在网络高速发展的今天，基于网络的智能化考试成为了现实，能满足日常教学和管理工作。给人们带来很大的方便，提高了办事效率。

　　【参考文献】

　　[1]王珊.数据库系统概论.4版[M].北京：高等教育出版，2006.

　　[2]杨孝堂.谈网络智能化考试及其实施设想[J].开放教育研究，2002（3）：41-43.

　　[3]田丽平.基于VB.NET的在线智能考试系统开发与实现[J].佛山科学技术学院学报，2007（4）：20-23.

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