摘 要： 信息社会产生的海量数据让人类社会迈入大数据时代，MOOC则是大数据时代在教育领域引发的信息化革命新浪潮。从分析大数据的特征入手，剖析了MOOC对教育和教学的深刻影响。从计算机专业的理论和实践教学出发，阐述了MOOC给计算机专业教育带来的变化和影响。以期能对广大计算机专业教育工作者有所启迪。
　　关键词： 大数据； MOOC； 计算机专业教育； 影响
　　中图分类号：TP311 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2015）03-69-03
　　Abstract： With the advent of the Information Technology， human society has stepped into the era of Big Data. MOOC （Massive Open Online Course） has brought about a great change in the education， which innovative teaching pattern and enhance the quality of education. This paper presents the characteristics of Big Data and discusses the superiority of MOOC. Then， the impact and benefits of MOOC on the computer theoretical and practical teaching is analyzed. wish to give the help to the computer educators.
　　Key words： data mining； MOOC； education for computer science； influence
　　0 引言
　　近几年，随着互联网、云计算、海量数据存储及处理技术的迅猛发展，人类社会已经步入大数据时代，教育全球化和信息化的步伐也随之加快[1]。2012年伊始美国大学教育刮起的MOOC（Massive Open Online Course，大规模开放在线课程）风暴迅速席卷全球，它不仅构建了信息化教学的新环境，而且对教育的资源建设、教与学的模式等产生深远影响。高等教育的各个专业都跃跃欲试，希望搭乘MOOC之车，大幅度提高大学的专业教育水平[2]。大数据时代，计算机学科与其他学科的相互交叉、渗透和影响也越来越普遍，这对计算机学科人才的培养提出了更高要求，如何利用先进的教育理念和教学手段，不断提高高校计算机专业的整体教学水平，是每位计算机专业教育从业者应该深入思考的问题。本文从分析大数据时代特征入手，在剖析MOOC教育优势的基础上，阐述了MOOC给计算机专业教育带来的变化和影响，希望能对有志于结合先进教育理念、利用MOOC这样的新兴教育手段培养出更多合格的计算机专业人才的广大计算机专业教师带来新的思考与启迪。
　　1 大数据时代的到来加速了教育信息化的进程
　　大数据是（Big Data）由数量巨大、结构复杂、类型众多的数据构成的数据集合，它通过基于云计算的数据处理与应用模式，实现数据的整合共享，交叉复用，形成智力资源和知识服务能力[3]。大数据具有鲜明的时代特征，其突出表现为数字数据急剧增长，思维方式和工作方式发生重大变革，具体可以概括为如表1所示的4个“V”。
　　如果说大数据使人类的思维方式和工作方式发生了革命性的变革，那么，翻转课堂、微课程、MOOC则是大数据时代在教育领域引发的信息化革命新浪潮，它使信息化教学的资源观、教学观、教师发展观等都发生了新变化，这势必影响着高等教育创新，为信息化教学创造无限可能性。2013年2月出版的《2013NMC地平线报告（高教版）》中将大数据技术视作未来影响学与教的主流技术之一。
　　2 MOOC的形成与主要优势
　　MOOC起源于互联网开放课程，是一种以大规模开放式在线课程为主的先进的开放教育模式，具有大规模的参与者，并且免费向大众开放。2012 年被称为“MOOC元年”，以斯坦福大学、哈佛大学等几十所世界著名大学为主体的MOOC模式蓬勃发展，建成了以Udacity、Coursera和edX为主的三大MOOC开放平台，截止到2014年年底，全球已经有数百万人注册参与了各类MOOC教育系统。与此同时，MOOC也得到我国教育部的高度重视，各高校积极响应，如：清华大学与北京大学于2013年5月加入了edX，并有多门课程上线；北京大学、上海交大与复旦大学加盟了Coursera[4]，并以此探索教学改革。
　　一门好的在线课程，必须包括几个要素，即：适合学生自主学习、准确呈现教学内容、便于师生交互设计有效的教学活动以及多样化的教学评价等。MOOC课程通过网络再现了课程学习的全过程，开课教师不仅需要提供授课视频、课件等免费课程资源，还需要布置批改作业、进行测验与考试、与学生交互、为学生答疑解惑。学生不仅可以进行学习、完成作业、参加考试、得到成绩、拿到证书，还可以与其他学习者讨论、分享观点、互评作业等。通过MOOC课程的学习，学习者不仅学习到了知识，还能评价学习同伴在知识理解与掌握方面的情况。
　　MOOC具有大规模的学习资源、大规模分布式学习伙伴、多样化的分布式网络学习支持服务、开放性、自组织和社会性等特点，它变换了教师与学生在课堂教学中的角色，真正形成了以学生为中心的教学方式，激发了学生参与课程学习的热情，改善了教学质量与效果。与课堂教学和传统的网络课程相比较，MOOC具有三个显著的优势。
　　⑴ 开放共享——MOOC 最大的特点在于其分布于世界各地的大规模用户，学习者没有地域、国家、年龄、学历等诸多限制，用户类型复杂，习惯各异；课件、授课视频等教学资源向所有学习者开放，并允许所有注册用户免费共享[5]。

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