孔子曰："亲其师方可信其道。"只有建立起平等和谐的师生关系，教师才能取信于学生，享有较高的威信；学生方才乐于接受教师的教诲，获得优异的成绩。近年来我以建立和谐的师生关系为准绳，在班级管理和教育教学方面进行了大胆的尝试。多年的实践证明，和谐的师生关系能调动和激发学生的学习积极性，迅速提高学生的综合素养。

　　一、亲和尊重，和谐师生关系建立的基石

　　常言道"严师出高徒"，然而往往一个"严"字会导致学生对教师筑起一道心理防线。尤其一些较为逆反的学生，表面言听计从，内心却与老师格格不入，不利于教学质量的提高，不利于素质教育的发展。近年来，每接手一个班，我会先从亲和尊重入手，时时处处对孩子亲和，尊重每一个孩子。譬如孩子们为班集体做事情，我会带着满脸微笑说："孩子，你辛苦了！这个集体有你真好！"就这样，处处站在学生个体角度，真心疼爱他们，以积极的情感促使学生亲近老师、亲近自己所任教的科目，激发了他们浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机。在教育教学的过程中，和谐的师生关系能使学生完全消除对教师的防备心理，教师与学生心与心的距离拉近，孩子们把与老师沟通交流当成一种享受，把班级当成自己的家，使其潜意识自发主动地积极学习。

　　在学生的学习生活中，我不仅对他们亲和，而且充分尊重学生的主体地位，把学习的权利完全交于学生，先是引导学生抓住要学习歌曲的主要内容，再引导学生想象歌词的内涵，然后培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。解决问题的方式是引领学生小组研讨解决。在学习期间，只要学生能起身表达自己的思想观点，我就给予表扬鼓励，用心关爱赏识每一位学生，尤其对后进生倍加呵护，让每一位学生享受老师浓浓的爱，使其心灵自由自在地在知识的海洋中畅游，在信心满满中树立正确的学生观、人生观、价值观和世界观。

　　二、互学互促，携手并进

　　孔子的教学相长原则向我们诠释了师生关系的深刻内涵。在这个知识爆炸的信息时代，教师和学生必须互学互促、共同提高。时常有学生通过网络和电视了解到一些信息我并不知晓，每当遇到此类情况，我就在真诚地向学生学习的同时，极力树立学生的自信。我会这样说："你所了解到的信息非常好，让我和同学增长了见识，你是从哪里了解到这些信息的？"这样，不仅树立了学生学习的自信，还会促进学生课外大量阅读，广泛搜集信息，不断拓宽视野。

　　为了能适应当前教育的新形势，促进学生全面而有个性的发展，我广泛吸收国内外先进的教育教学经验，深刻领会素质教育的内涵，不断学习，不断实践，不断反思总结，只要是学生喜欢的，我都要努力学习一番。有时听到学生唱自己喜欢的流行歌曲，我都会精心研究和学习一番，这样便于在教学过程中适时扩展穿插与学生生活紧密相关的教学内容，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动学生学习的积极性，增加了课堂容量，提高了课效，同时自身的专业水平也得到了明显提升。

　　三、树正气，促和谐，求发展

　　众所周知，健康的心理素质是成功的一剂良药。我所任教的学生，不仅大都来自农村，而且多数是成绩偏低、各方面素质较差，打架斗殴时有发生，他们的身体、心理、人格等诸多方面正处于高速成长阶段，因此，教师的任务不仅仅是"传道、授业和解惑"，更重要的是育人。为了全面提高学生的整体素养，改变一切落后局面，在与学生一起学习生活的日子里，我时时处处寻找学生身上的闪光点，及时表扬鼓励，放大他们的优点，引领学生发扬自己的优点，充分树立学生的自信。比如我发现赵浩同学时常不遵守纪律，但非常热爱集体，经常主动打扫卫生。发现其优点之后，我就让他担任卫生委员，担任卫生委员的他逐步改掉了坏习惯，成为了一个人人信赖的好学生。许嵩同学，学习较差，一次请他到讲台做自我介绍时紧张得满头大汗。后来获知他很喜欢唱歌而且唱得非常好，我抓住这一优点适时鼓动许嵩给同学们唱歌，他的歌声赢得了同学们的阵阵掌声，随着同学们对他的崇拜，渐渐地学习成绩有了很大的进步。通过细心观察，抓住学生优点，真诚表扬鼓励，日久天长，孩子们都知道朝着什么方向努力，一个个改掉了不良的习惯，树立了正气，形成了一支团结、进取、和谐的班集体。可见，尊重、赏识、鼓励是增强学生自信、激发学生潜质的最好方式。

　　四、用人格魅力吸引学生

　　大量事实表明，教师的人格魅力对学生有着深远的影响。教师的人格魅力是指在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。因此，在教育教学的过程中，我时时处处注意自己的形象，要求学生做到的，自己率先做到；在工作中，使自己保持高度的热情，以真诚博大的胸怀对待每一位学生，时常用幽默的语言拉近与学生之间的距离，不断学习提高自己的专业水平。自己的人格魅力赢得了同学们的爱戴，同时也得到了学校领导和老师们的好评，在每个月的学生评教中，我月月荣获第一。最为珍贵的是，在学校评选"谁是你心目中的好老师"活动中，我赢得了学生的信赖，被评为"学生心目中的好老师"荣誉称号，可谓人格魅力对和谐师生关系的建立起到了很重要的作用。

　　以上是我在多年教学和班主任管理中，实践尝试构建和谐师生关系的几点做法和体会。只有时时处处站在学生的角度，尊重和用心呵护孩子们，用自己的人格魅力影响和感染孩子们，以身作则，率先垂范，才能拉近与学生之间的距离。只有拉近与学生之间的距离，学生才会亲近教师、相信教师，师生间才会存在和谐、民主、亲密。只有建立起了亲密的师生关系，才能更好地激发学生创造性的思维，才能更好地提高学生的综合素质。

 

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