5、负责安全救护

　　在学生中一旦发生了安全事故，班主任除了要及时向上报告，还要做好力所能及的救护，努力采取必要的措施去阻止事故扩大。

　　三、班级安全管理的具体途径

　　1、齐抓共管，强化联系

　　如果单靠班主任去管理班级安全，肯定是行不通的，必须要同班级的任课老师、学生、学生家长以及学校的各个部门加强联系，才可能将班级安全管理落实，收到理想的效果。比如，与班级的任课老师一道密切关注在校期间学生的情绪和言行，一旦发现学生出现异常情况，就与老师们一起共同研究，做到对症下药；教育学生在同学之间要互相帮助、互相关心、互相监督，发现有同学出现异常情况时及时向老师报告，随后老师再具体了解实情，并与家长取得联系，老师与家长一道共同关心学生；学校也要组织活动对学生进行安全法规教育、安全知识教育，还要排查所有教学场所、活动场所的安全隐患。

　　2、强化师生间的和谐关系

　　班主任常常被人们称为“班妈”，由此可看出，班主任关心学生要着手于细微之处、着眼于长远，做到无微不至。老师在处罚犯错学生时，多鼓励，少训斥，即使是批评也要具有高超的艺术性；在要求学生时做到宽严相济，宽而有限，严而有度；在与学生交往过程中要做到平等与民主，多沟通，争取成为学生的知心人。常言说得好亲其师才可能信其道，所以班主任老师要及时地发现存在于班级中的安全隐患，必须要取得学生的尊敬与充分信任。

　　3、制定科学的班规，规范学生行为

　　就现代小学生而言，有的学生盲目追求享受、迷恋上网等等，出现违纪违规行为。对此，班主任要制定出科学的班规，对其行为进行规范，以避免安全事故的发生。第一，班主任首先就要规范自身行为，使自身行为完全符合教师职业道德。第二，规范学生行为，使小学生行为规范成为所有学生的行为标准，使其能够选择、鉴别现代社会中的事物。第三，规范家长行为，在学生家长之间大力宣传与安全管理的行政法规。

　　4、管理创新，鼓励学生实行自治

　　在学校安全管理工作中，包括了人与物两方面，更为重要的是人。在具体的安全管理中，必须将学生集体力量充分发挥出来，大力度地建构学生安全管理自治，进而做到事事处处、时时刻刻都有人去排查安全隐患，使安全隐患消灭于未然。所以，班主任老师在班级中要建立专门负责排查安全隐患的小组、监控学生间矛盾纠纷的小组、督查行为规范的小组、报告突发事故的小组等等，充分完善班级安全管理的制度，利用这些小组和制度去掌握自己的班情，及时发现问题，才可能去及时地处理问题。

　　总之，学校安全管理无小事，班级安全是其重点与关键，必须在师生中倡导安全责任重如泰山的责任意识，又特别是所有班主任老师必须要明白自己所负的安全管理责任，在安全管理中实施正确的办法与途径，在安全管理方式方面勇于创新，努力建构社会、家庭和学校三位一体的全新安全管理结构，使小学生的安全得到充分地保障。

　　【参考文献】

　　[1]劳凯声，孙云晓.新焦点：当代中国少年儿童人身伤害研究报告.北京师范大学出版社，2002.

　　[2]邓建新，汪玉.谈中学生日常行为管理[J].教学与管理，2O04.25.

 

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