摘要：篮球运动一直在我国高校蓬勃发展，深受广大学生喜欢，但高校篮球教育在培养大学生的素质方面还存在许多不足。篮球教育到底在素质教育中扮演何种角色，我们又该如何利用篮球教育去推动素质教育？本文试对这两个问题进行阐述，希望有益于我国高校篮球教育与素质教育的发展。

　　21世纪的国际竞争，归根到底是高素质人才的竞争。培养与造就适合新时期社会发展需要的新型的合格人才，是党和国家赋予高等学校光荣而艰巨的任务。那么何为素质教育呢？其可具体定义为：依据人与社会发展的实际需要，全面提升学生的基本素质，尊重学生的个性，开发学生的身心潜能，形成以人的健全个性作为根本特征的教育。素质教育中的素质，具体是指人在先天基础上通过后天环境影响和教育训练所获得的内在、相对稳定并长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。

　　那么，篮球教育作为高校体育教学中的主要教学内容之一，其以竞技、娱乐、竞争而广受高校大学生的喜爱，拥有良好的群众基础，尤其是CUBA联赛以及“三人制”篮球赛的兴盛，篮球运动在高校蓬勃发展。因此作为高校体育的重要基础课程，篮球教育因充分利用自身教学的独特性，调动大学生的身心，在素质教育中起到全面推进的作用。但目前实践是，依据我国高校篮球教育教学的现状，其在培养大学生的素质方面还存在许多不足，过分注重动作的示范演练而忽略了其它，这需要我们深刻的认清篮球教育到底在素质教育中扮演何种角色，并利用篮球教育发展素质教育，促使两者达到最大的互助，这也是本文研究的重点。

　　一、篮球教育在高校素质教育中的具体作用

　　（一）能提高大学生的身体素质

　　高校篮球教育技术动作经由跑、跳、投等基本动作组成，规律的训练能促进身体力量、耐力、速度、灵敏等各方面素质全面发展。尤其是大学生要完成繁重的学业压力，一定的篮球运动可使身体的各个系统得到锻炼，提高身体素质，增强体质以及对疾病的免疫抵抗力，由此能高效学习，快速适应学校的生活。

　　（二）能提高大学生的智力素质

　　智力是人的观察、记忆、想象、思维等心理活动的多种能力的综合表现。篮球教育则是通过学习基本理论知识、掌握基本动作、技能形成智能教育。智力教育有赖于智育教育，但智育教育的人体器官机能还得有赖于体育活动。那么，在篮球教育中，学生要通过模仿、比较、观察，在瞬息万变的运动环境中运用正确的策略、技术动作与对手强烈争夺，长此以往，这种磨练可潜移默化的培养学生的观察力、记忆力、想象力以及思维的灵敏性与应变性。由此通过篮球这项体育教学实际上能达到了“体”的目的，有效促进学生素质教育中的智力素质。

　　（三）能增强大学生的竞争意识

　　篮球运动的对抗性还体现出其竞争性强的显著特点。当代大学生无不为姚明欢呼，为国际、国家各项篮球比赛而热血激动，这充分体现了篮球运动的竞争激烈，它不仅是比技巧、体能，还比策略智能与心理素质。竞争是现代社会中普遍存在的一种社会现象，篮球运动的对抗竞争性能极大增强大学生的竞争意识，篮球场也无疑为大学生们在未来生活中遭遇的竞争提供了极佳的预演场地，因为篮球运动本身就浓缩着群体性、社会性和竞技性。依据迁移性原理，大学生们在篮球运动中养成的良好品性会迁移到日常的行为模式中，从而培养大学生勇于进取、积极乐观的竞争意识。

　　（四）能增强大学生的团队协作能力

　　篮球运动的比赛形式多种多样，有常见的五人篮球塞，也街头流行的三人篮球赛，其作为一项集体运动项目对大学生的集体主义素质具有积极的促进作用。篮球教学的练习一般分组进行，让学生在协作中完成练习，在增加学生学习兴趣同时灌输给学生团队合作的乐趣。另外在篮球教学的战术基础配合介绍中，学生们必须要认清团队的任何一个队员都不可能离开团队而单独取得胜利，各位置的队员须尽职尽责，分工合作，才能共同取得篮球比赛的胜利。正是篮球运动的这项集体性可以有力的培养学生们的团队协作能力，促进素质教育。

　　二、完善篮球教育，充分利用篮球教育的能动作用开展素质教育

　　篮球教育对高校大学生的身体、智力、竞争以及团队协作等素质都具有积极的促进作用，且深受广大学生的喜欢，我们须对高校的篮球教育抱以足够的重视，并将其能动作用充分调动起来，促进素质教育的开展，使两者达到最大的互助。

　　在完善篮球教育的措施方面，笔者建议：

　　（一）高校应重视篮球文化教育的构建

　　文化教育具有整合、导向、维持秩序和传续的功能。良好的好的篮球文化教育有助于传承和谐的体育文化，有助于塑造学生积极的篮球学习氛围，让学生端正体育态度，将体育作为大学生生活提升素质的不可或缺的一部分，而不仅仅是为了凑学分。这样，在构建良好篮球文化教育的同时，也构建了学校的体育文化，让学生形成良好的体育锻炼动机，养成“终身体育”的意识，全面提高由体育所激发出的各项综合素质

　　（二）创新高校篮球课程的设置，激发学生兴趣

　　目前我国传统的篮球教育课程主要以考评教育为主，多采用填鸭式教学法，片面过多关注篮球学科知识与技能的训练，较少关注每一个学生的全面表现与可持续发展。且在我国高校，篮球教育的出现多是以选修课的面貌呈现，课时较少，而实际上课的人多，这样的方式不能满足大学生们的需求。为此，高校应根据实际创新篮球课程的设置，组建形式多样的篮球俱乐部，使大学生的篮球体育才能得到发挥，并可根据学生的需求，进行教学模式的创新，不断激发学生的兴趣。

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