摘要：高职室内设计教育是一门综合能力较强的学科，不仅要求高职学生掌握专业室内设计理论的基础，还要求有更为熟练扎实的动手实践能力。目前我国的高职教育正在逐渐转型，向技术性人才转变，学生的动手实践能力成为企业需求的重要指标。高职室内设计教育不仅仅注重理论性，更应该在实践上多做文章，解决室内设计人才社会实际需求。

　　关键词：高职；室内设计；实践

　　随着社会经济的迅速发展，房地产业的异军突起，建筑装饰行业持续升温。人们在物质满足的基础上，精神上的审美需求也逐渐提高，越来越多的家庭、企业要求有更高层次的装饰需求，来区分家庭的个性品质或企业的独特文化内涵，使室内设计成为炙手可热的行业，越来越多的高职院校开设室内设计专业来满足日益发展的行业需求。

　　高职室内设计教育是面对高职学生开设的室内设计教育课程，目的是为社会需求培养更多的实践动手能力强的室内设计人员。尽管我国的高职室内设计教育起步较晚，但近些年的发展势头和市场需求却不断加大，为普及大众化高等教育起到了重要作用。但我们也在实际的教育过程中发现了这样的问题：以本科室内设计教育模式来培养高职室内设计学生，造成了高职室内设计专业学生毕业后并不能快速上手，成为了高不成低不就的半成品。其实高职室内设计教育和本科教育具有很大的不同，它更侧重学生的社会实践性和应用性。要求学生在不断的社会实践摸索中，进行独立的可行性的探讨与研究，补充课堂中所学的知识，完善设计体系，在竞争中找到自己的位置，为企业提供快速的实践操作人员。

　　高职室内设计实践是高职课程的重要改革内容，本文仅从室内设计专业角度出发，浅谈如何进行相关的实践性操作，以期培养更多适合社会需求的高职室内设计人员。

　　高职室内设计课程所学的知识相对本科教育而言，理论的广度和深度都不近相同，更侧重的实践性操作，在实际的教学中，教师除了讲解相关的理论基础知识外，应该多去让学生从实践的角度去操作和学习，加大实践动手能力的课时比例教学。比如在讲解室内设计的流程中，我们可以让学生准备一把卷尺，让每个学生亲自去测量授课教室的地面尺寸及墙面的高度，包括门窗的尺寸。然后在进行CAD软件中，让学生亲自绘制出该教室的平面及立面图。这样的实践性教学，除了避免教学理论的枯燥，还增强了与学生的教学互动性，学生不仅学会了如何测量房屋，还了解了门窗的常用设计尺寸，使学生对室内设计有了更为全面的了解，达到更好的教学效果，况且这一行为本身即是学生毕业后再进行实践操作的过程之一。在以动手为主的实践课堂上，教师可带领学生到装修装饰材料市场，亲身教学生体验装饰材料的多样性，比对不同材料的质感、报价、颜色。甚至需要教师带领学生亲临设计施工现场，了解施工工艺及流程。这种实践为主的教育模式，会使学生对室内设计有更为直观的理解和认识。

　　在高职室内设计教育课程中，学生往往会有一种认识上的误区，以为简简单单的运用几个电脑软件做出几幅电脑效果图，就学会了室内设计。这种误区在高职教育当中普遍存在，教师应该引起足够的重视，正确加以引导。电脑效果图只是室内设计表现的一个小小环节，室内设计所涉及的材料与施工工艺、工程预算与报价、室内色彩与风格的搭配等等均需要在不断的学习与实践中不断完善。现在，很多室内高职教育教学模式并没有摆脱本科教育形式，过于注重专业理论知识，追求理论学科建设的系统化，忽略了对职业实践技能、职业素质的培养，以本科教育模式来发展职业教育，造成实践教学与理论教学脱节，使实践教学流于形式化。中国的高等职业教育和国外的职业教育相比，还存在很多差距，在国外的职业教育过程中，由始至终，都十分重视学生的实践动手能力。

　　在教学实践过程中，除了教师有意侧重引导实践操作外，还可以把装饰设计公司的设计师请到讲堂，讲解有关室内设计的实践操作知识。实现校企的联合互动，学生可利用课余时间到校企合办装饰公司去实习操作，边学边实践。现在很多高校已经认识到这一点，逐步和校外的企业建立长期的合作机制，目的在于培养深化学生的社会实践能力，但也存在这样一种事实：很多学校和企业之间的合作还不够充分，流于形式化，学校并没有让学生真正到企业去实践技能，企业也没有和学校达到良好的教育方案。

　　在上学期期末，有幸在我校听到了上海同济大学职业教育研究所专家徐朔老师的讲座，徐老师是留学德国的学者，对德国的职业教育有着深刻的研究。在他讲述的《行动导向教学-理论基础与方法解析》一讲中，不仅对职业教育的教与学进行了深入细致的探讨，而且对于以行动导向为基础的教育教学中，特别强调了实践在职业教育中的重要性，强调“学习是一个行动过程”。在这一过程中，“批判性的、创造性的、解决问题的、发现式的学习”。通过所演示的教学实例，我们看到了，实践行动为导向的职业教育研究的确改变了传统思维教学，使行知结合。在高职室内设计教育中，我们也不妨多借鉴成功的教学手段，使学生和教师都能够积极主动认识到实践的重要性。

　　参考文献：

　　[1]李少波.谈谈我国设计教育的几个问题[J].装饰.2002（08）

　　[2]焦成根.关于现代艺术设计教学[J].装饰.2002（07）

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