（二）学院开展情况

　　从2010年初开始，会计学院就在全院范围内开展了普及国学教育活动，两年来，国学普及教育已经在全院形成一定规模，通过举办讲座、观看影像、网络互动等形式，使学生在潜移默化中受到优秀古典人文精神的熏染，将传统文化与学生综合素质培养结合起来。从学生被动的学习，到学生自己去讲、去学习，已经形成会计学院学生工作的一项特色内容。

　　一是开办学生自己的国学课堂。每周二的下午，会计学院有一个特殊的课堂——学生国学大讲堂，在这个课堂上，每个班级的同学会轮流推荐学生作关于国学的讲座。大家一起分享学习心得，通过学生分享自己的经验，鼓励更多的学生自主学习国学。

　　二是多种形式鼓励学生学习。在国家级“青年文明号”旗帜的引领下，会计学院开展了丰富多彩的主题团日活动，通过“观看影像、演讲会、‘学习心得’交流会、辩论会、情景剧表演等形式，在全院青年学生中普及国学教育活动。除了特色活动，每天的早自习或课余时间，会计学院的同学们还会进行《论语》、《弟子规》等的诵读。为了积极响应山西大学商务学院开展普及国学教育活动的号召，营造良好的文学氛围，增强学生的文化底蕴，深入贯彻落实党的十八大精神中提出的“扎实推进社会主义文化强国建设”这一方针政策。山西大学商务学院会计学院于2012年举办了以“学国学经典，传礼仪之风”为主题的第三届中华礼仪文化大赛。

　　三是创新国学教育模式。在国学教育普及上，会计学院的老师们不断创新，为了体现信息化时代的教育理念，注重青年学生各项技能的培养，充分利用网络化学习，教育青年学生理性、科学、文明地使用绿色网络，学习红色文化，倡导学生发挥个人特长在本人博客及QQ空间日志上撰写学习国学的启示、感悟、心得等文章，以网络为平台，加强了师生之间、同学之间的交流，

　　会计学院开展国学活动正是为了让同学们感受中华文化的博大精深，继承和弘扬中华民族的优良文化传统，使学生成为‘讲儒雅、有诚信、懂专业、勤工作、爱生活’的现代化应用型人才，为行业领域树立榜样，也为地方经济发展和社会进步做出会计学院应有的贡献。

　　三、“三位一体”构建国学教育新模式

　　为充分调动学生学习国学经典的兴趣，提高国学教育的学习效果，目前会计学院己初步形成学生讲、教师讲、专家讲“三位一体”的教育模式。

　　（一）学生讲

　　充分发挥学生的主体作用，大家一起分享学习心得，通过学生分享自己的经验，鼓励更多的学生自主学习国学。通过学生社团组织文体活动，如举办中国传统文化的诗词名作、经典格言的诵读活动等，在欣赏感悟经典文献与历代名篇诗文的过程中使大学生思想素质与审美能力得到提升。给学生一个展示的平台，提高同学们的语言表达能力和理解能力，真正提高学生的综合素质。

　　（二）教师讲

　　国学教育的生命力就在于它的理论创新，要想使国学教育在现实生活中发挥更大的影响，就必须根据时代的要求开拓出新的局面。只有结合当前的教育评价体系和教师教育方法的转变才能实现大学国学教育水平持续提高。课程教学是学校教育中最基本最重要的形式。在教学方法上，教师们要力戒单纯抽象的理论灌输和呆板的说教，大量借助优秀道德事迹的陈述等切身体验途径，激发和满足大学生的道德需要，并改变他们的道德认知，形成主动自觉的道德养成。利用各种现代化教学手段，通过实物图像、声音等制作成多媒体课件，展现传统文化的形象魅力，有时还可以采取课堂讨论、辩论赛、主题演讲等动感画面来诠释传统文化的精髓，让学生参与其中，增强理论性与实践性的结合、抽象性与形象性相结合，使文化经典焕发青春活力。

　　（三）专家讲

　　国学教育除了国学课程外，还可以结合校内外资源，邀请名师、专家不定期开展国学经典专题导读和讲座，在对学生解读经典的过程中进行传统美德教育，从而加强自身道德情操的修养，培养民族自豪感，弘扬民族精神。通过专家讲解让广大学生实现感悟和领会。专家讲解的优势在于他们有深厚的学术功底，丰富的演讲经验。他们激情睿智的话语、幽默诙谐的风格以及对人生的深刻领悟和信手拈来的案例会极大地激发学生的学习兴趣。

　　参考文献：

　　[1]胡琪，崔清.浅谈大学国学教育的价值与途径[J].教育科学，2007，（2）：172-173.

　　[2]朱维焕.国学入门[M].北京：中国人民大学出版社，2005.

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