思想政治课程作为中学思想品德教育、行为习惯养成，理想道德观的培养具有重要的意义的学科，它对学生树立正确的是非观、世界观、人生观、价值观，起着十分重要的作用。在教学中，政治教师应该根据学生的认知特征和具体的教学内容，融德育于教学的各个环节中，使学生在掌握政治知识的同时，全面提高其政治素养和道德水平。那么如何在思想政治教学中进行德育渗透呢？
　　一、营造良好教学氛围，进行德育渗透
　　课堂教学中要始终把学生放在主体地位，让学生拥有充分表达思想和见解的机会，启发他们自觉去探讨人生和社会的真谛，增强他们的情感体验。这是使学生学好的前提，更是对学生进行德育渗透的基础。亚里士多德曾说过：思维从疑问开始，常有疑问，才常有思考，常有创新。因此、学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响，这是在一定的学习策略指导下培养、形成的。而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等，都是激励学生学习的动力因素，是学会学习，学会生活，学会做人的重要因素。教师在教学过程中，要注意学生良好心理素质的训练，“大处着眼，小处入手”“润物细无声”，并持之以恒。讲究方法：采用激励法，如目标激励、兴趣激励、竞争激励和荣誉激励等；采用识别法和排除法，如感情障碍、情绪障碍、思维障碍、语言表达障碍、文化与环境的消极影响等的识别与排除；采用调节法等，培养学生自尊、自信、自控、忍耐、坚毅等品格。
　　二、利用教材教学内容，进行德育参透
　　在现阶段，课堂教学依然是中学思想政治课教学的主要形式，利用初中思想政治课的教学内容进行德育渗透，是充分发挥德育功能的重要途径。对初中一年级学生，主要对他们进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会的需要。对初二的学生进行法律常识的教育，是他们了解法律在治理国家中的重要作用，知道宪法是国家的根本大法，培养学生的护法能力，帮助学生初步形成适应现代生活所必须的法律意识，自觉遵守宪法和法律，依法规范自己的行为。对初三学生进行社会发展常识和基本国情教育，帮助学生树立崇高的社会理想，增强社会责任感，立志做社会主义的建设者和接班人。这些内容都是德育教育的重要内容。
　　德育内容要贴近学生、贴近实际。新课程改革理念明确要求，坚持“以人为本，推进素质教育”是教育改革发展的战略主题。因此，教学中我们应多给学生一些机会，让他们去体验；多给学生一些困难，让他们去战胜；多给学生一种条件，让他们去锻炼；多给学生一个舞台，让他们去展示。教学中我们要将课堂还给学生，充分发挥其的主体作用，彻底改变学习方式，让学生自主学习、合作学习、探究学习。教学中，我们要鼓励学生大胆地谈出自己在生活和学习中遇到的问题和困难，引导大家一起讨论寻找问题的根源，并结合所学知识寻找出解决的办法。这样采用自我教育的方式使学生明白做人的道理，感悟做人的责任。例如在上课时，要挖掘学生、社会的资源，这样更有说服力，达到更好的教育效果。如讲到“自立自强”这些内容时，我设计了这样几个贴近学生实际生活的问题，让他们实话实说：身上穿的衣服尺寸多大？（结果许多同学都不知道）；衣服是谁洗的？（绝大多数是父母洗的）；平时有没有做家务活？（大多数同学不做或很少做家务活）；为什么不做或少做家务活呢？学生们说：学习很忙；父母不让做；自己偷懒等等。我把“家务活要不要做”这个问题交给学生进行辩论。开始时赞同各方的人数差不多，后来辩着辩着，本来是反对做家务活的同学也逐渐赞同做家务了，还说出了一大堆的好处：如能培养自立能力、减轻父母负担、劳逸结合、培养动手能力、培养责任感等。最后，学生一致赞同必须要做家务活，自己的事情自己做。
　　三、知识与现实结合，加强德育渗透
　　知识教育的重要任务就是教给学生们自然科学、社会科学的具体知识，利用知识的力量哺育青少年成长，切实把教书育人统一起来。而思想政治课的教育目标就是把学生培养成为“四有”新人，具有良好的政治思想素质。教师在进行思想政治教学时，应注意多举一些与学生生活实际较近、又使学生喜欢的事例，使学生受到熏陶。比如在政治教学中教育学生学法、知法、懂法、守法，我们要充分挖掘初中政治教材中的法制教育内容，可列举些不懂法造成犯罪的事例，也列举些不守法而造成终身遗憾的事例，来说明学法守法的重要性。在学生初步理解所学要领和原理的基础上，引导他们联系思想实际和社会实际，畅所欲言，开展积极讨论。然后，教师再引导学生通过去粗取精、去伪存真比较，达到统一思想认识的目的，从而提高学生的知识水平和思想政治觉悟，把所学知识和学生的生活现实结合起来，要把教材中的某些章节有意识地择选出来，走出课堂去教学，这样书本的许多知识通过实地考查，都可以变成直观教材，这既能使学生有机会接触社会，在现实中学到知识，也能达到净化心灵，培养劳动观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，又缩短了理论和实际的距离，达到了理论联系实际的目的。
　　总之，在初中思想政治课教学中，不断探索和完善行之有效的教学方法，充分调动学生的主动性和积极性，对培养学生的思想品德，提高教学质量，一定会起到积极的推动作用。
  

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