在课改推行了多年、语文教育正朝着现实生活回归的今天，中小学的文言文课该怎么上？从台湾和大陆相关教学的对比中，我们可以吸收借鉴一些新的有益的东西。两个月前在广东东莞市举办的“首届海峡两岸国文（文言文）教学研讨”活动，为一线教师展示了精彩课例。这里，我们将其中的“精粹”整理呈现出来，为读者提供一个文言文教学的营养套餐。

　　——编者

　　（执教对象：广东东莞市北师大翰林实验学校高中一年级学生）

　　师：各位同学们，我们今天上的这一篇课文是荀子的《劝学》。本文的独特之处在于不是用读，而是要用眼睛去看的，就像是欣赏一幅图画，也可以从生活的角度去领悟到不同的道理。请问，同学们在文章中看到了哪些动物、植物或者其它东西呢？

　　生：看到了蚯蚓。

　　生：看到了千里马。

　　生：看到了蛟龙。

　　生：看到了蟹。

　　生：看到了蓝色。

　　……

　　师：在文章中，一开始，我们就可以看到青色，看到蓝色，然后看到水，也看到结冰了，还可以看到小鸟，还看到螃蟹、蚯蚓、马、蛟龙。我们知道，冰和水是不一样的，冰比水还要冷一些，冰是由水转化而来的，这就是中国常说的“青出于蓝而胜于蓝”。在学这篇课文之前，我让所有的同学们先看看文章中的比喻，而我们学习最重要的目的是学学荀子如何在文章中运用比喻的。

　　师：在预习的时候，我们只需要做两件事情：一是看到陌生的词语时，需要认真地去查字典，二是享受文章中的声音和体会文章中的声音。文章中最主要的主题是什么？

　　生：学。

　　师：文章中最重要的一句话是哪一句？

　　生：学不可以已。

　　师：学是整个课文里最重要的内容。下面请同学们来带读整篇文章。

　　（学生带读）

　　师：本文最重要的是享受它的声音之美、文学之美，更要好好地体会它的思想精华。而文章的中心句是“学不可以已，学习是不可以停止的”，那我们就要思考一下：为什么学习是不可以停止的？从第一句里面就给出了答案：青取之于蓝而青于蓝，靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深，这就说明了一个问题：改变，从中说明了学习可以改变一个人。下面同学们再一次齐读第一段。

　　（学生齐读第一段）

　　师：这里用了三个比喻，而比喻的主题是什么？

　　生：树改变之后就会断了。

　　生：学习的意义就在于改变，只有提高了学习才会变得更加强大。

　　生：木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直。

　　生：我们每天学习都要有收获，然后要使自己的思路清晰。

　　师：我们看到第一段里面有很多的比喻，有“木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也”，这几句话都在说明一个什么样的道理？

　　生：通过外物来改变自己。

　　师：这个外物指什么？

　　生：学习。

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