摘 要 幼儿时期是性格形成发展的关键时期，因此在这一时期对于幼儿的教养是非常重要的。而在幼儿教育中家庭教养起着至关重要的作用，父母可以说是幼儿的第一任教师，对于幼儿的性格发展有着不可推卸的责任，家庭教养对于幼儿的性格发展有着奠基作用。但是目前家庭教养中存在不少误区，对于幼儿的性格形成有着非常大的负面作用。文章将对教养方式对幼儿性格影响的重要性进行分析，阐述不同教养方式对幼儿性格的影响。

　　关键词 教养方式 幼儿性格 家庭教养

　　中图分类号：G78 文献标识码：A

　　1 教养方式的概念及意义

　　1.1 家庭教养方式和性格的概念界定

　　在父母与幼儿之间的互动中所形成发展的对于儿童有教育意义的活动，其常使用的方法和形式就是家庭教养方式，一般通过父母对儿童的生理养育和行为规范进行体现，父母使用不同的教养行为形成一种相对稳定的行为风格。父母教养是一种最为普遍的家庭教养，除了父母教养之外，还包括隔代教养和保姆教养两种特殊的家庭教养方式。隔代教养是指幼儿由爷爷奶奶抚养教育，这种教养方式常常表现为过于溺爱，造成幼儿胆小、娇气和自私的性格特征，其各项身心发展较同龄的幼儿弱，不适应群体生活。保姆教养方式，是指保姆采用主观性安排的方式对幼儿进行管教，容易使幼儿形成自卑的心理，但是具有较强的适应能力。

　　性格是人的一种心理特征，主要体现为对现实生活的态度，并且在行为方式中所体现出来的心理特征。对于幼儿的性格形成除了天生的因素作用外，其最大影响的就是家庭教养，特别是父母教养的作用。从婴幼儿时期开始，每一对父母都以自己独特的教养方式对幼儿的性格产生着不同的影响，幼儿在长期稳定的教养方式下形成固定性反映，进而养成习惯，而这些习惯的综合就形成了幼儿的初期性格特征。因此，家庭教养方式对于幼儿性格的形成有着重要的促进和导向作用，对幼儿将来的性格发展有着重要的奠基作用。①

　　1.2 良好的家庭教养方式的意义

　　幼儿时期接受的教育往往会对长大后的性格起到莫大的决定性作用，一个人的性格包括正反两面，好的性格包括正直、诚实、大方、勇敢、乐观、自信、有礼貌等，而不好的性格则包括虚伪、狡诈、自卑、粗鲁、胆小、暴躁等。人性格是由社会外界刺激和个人心理活动变化之间的相互作用所形成的，而在幼儿时期是性格形成的关键时期，是一个人一辈子性格的奠基阶段，而在这一时期家庭教养对于幼儿的性格形成起着最重要的作用。②父母的教养方式对于儿童有着潜移默化的作用，不同的教养方式将使幼儿形成不同的性格，或好或坏。因此，良好的家庭教养方式可以对幼儿的性格发展起到积极影响，对于幼儿的性格发展有个很好的开端，对其将来的身心发展都有很大的帮助。

　　2 教养方式的差异性对幼儿性格形成的影响

　　2.1 专制教养型

　　有些父母对幼儿采取强硬的管理方式，对幼儿所有的行为加以限制和绝对的控制，这就是对幼儿成长会产生负面影响最大的教养方式——专制型教养方式。在日常活动中，幼儿的活动都必须在父母的要求和安排下进行，不管幼儿是否喜欢，都得按照父母的话去做，也没有过多的为什么。父母对幼儿采取这样的教养方法出发点是好的，是为了让幼儿能够在自己的保护和监管下健康成长，但是他们却缺少与幼儿的正常沟通，对幼儿的过失和错误大加批评和指责，往往忽视了幼儿内心的想法，一味的认为自己的想法才是最好的，才是最有利于幼儿成长的，可是，这样一来，不仅限制了幼儿的自由，还会诱导幼儿过早的产生叛逆心理，加深与父母间的隔阂。在专制型方式下成长的孩子，由于长期以来饱受父母高压限制的影响，独立性不强，考虑问题比较简单，缺少自我保护意识，容易产生依赖的心理，而且叛逆的个性也会增强幼儿的反叛心理，产生急躁、暴躁的性格，在社会生活的适应过程中常常以自我为中心，缺少必要的自我约束意识。

　　2.2 放纵教养型

　　一般所说的放纵型教养就是指一些父母因为自身性情，对幼儿采取过分宠爱，缺乏理智和分寸，对幼儿的要求百依百顺，在物质和精神上都极力满足，过度的包容幼儿的温顺式教养方式。在这种教养方式下成长的幼儿，是非辨别能力较差，做事过于依赖他人，对自身情况认识不足，自我定位不够准确，缺乏有效的自我调节能力，很容易使幼儿养成自私自利的品格特性。②一旦现实与愿望脱节，情绪就会产生较大的波动，甚至出现侵害他人的行为。在与他人的交往过程中，不愿意接受别人，缺乏对他人的信任感，容易猜忌，不懂得付出。对孩子日常中的错误行为也没有过多的解释和惩诫，通常情况下他们认为这种方式虽然对孩子的成长起不了多大有益的帮助，但也不会有什么坏处，可是他们却忽视了孩子潜意识里的放纵心理，在这种环境下成长的幼儿，由于缺少父母方方面面的教育和引导，过度的放纵成长，往往会自制力、纪律性差，性格、情绪相对不够稳定，喜欢攻击他人，缺少同情心，在日后的成长和学习中，也会缺乏耐心，容易与人对立甚至有侵害他人的心理和行为。

　　2.3 权威教养型

　　权威型家庭教养是一种鼓励幼儿独立、支持幼儿成长期间与年龄相符的行为或是活动的教养方式。这种教养方式使父母在幼儿心中树立了一个权威地位。而这种权威来源于父母对幼儿的尊重和理解，以及父母在生活中常常和幼儿们耐心沟通交流和大力帮助。在权威教育方式下，父母往往会为孩子设定符合幼儿年龄的阶段性目标。当幼儿达到甚至是超过预定目标时，父母会加以奖赏；幼儿没有达到预计目标，对于幼儿一些错误的行为，首先会正确指出其中的错误，在不进行体罚的形势下，给予恰如其分的批评，通过讲道理，启发幼儿辨别是非的能力，从而更进一步的提高幼儿对外界的认知能力；如果是父母自身的疏忽或错误，他们都会先主动向幼儿道歉，然后通过自身的经历向幼儿阐述知错要改的理念，在轻松和谐的环境下引导幼儿个性更加健康的向前发展。经过权威型教养方式的幼儿长大以后，幼儿有比较强的自信和自尊，在处理问题时善于独立思考，在生活中往往喜欢承担一定的社会责任。

　　3 运用科学的教养方式促进幼儿良好性格的形成

　　3.1 父母以身作则，为孩子树立良好形象

　　父母应注重自己文化素质的提高，父母是幼儿的启蒙老师，自己的说话方式、语调、内容等不易被人觉察的细节往往会默默的影响幼儿。父母要注意自己与孩子交流时的用语，为了幼儿的成长用知识武装自己。父母用自己在学习和生活中高素质的习惯来影响幼儿的成长。父母在教育幼儿时，要多多讲述一些传统美德的事例，用积极向上的典故去影响幼儿。在实际生活中，父母更应该是按照平时教导幼儿时所说的那样去做，为幼儿树立一个模范家庭教师。

　　3.2 教育幼儿需要一个温馨的家庭气氛

　　幼儿生活成长的第一个环境就是自己的家庭，这个小环境对于幼儿来讲，是无比重要的。温馨的环境可以让人觉得舒适、安全，更不会使人感觉烦躁，何况对于充满好奇的幼儿，这无疑会起到意想不到的作用。父母可以想想如何去布置一下家庭的环境，在视觉上让幼儿感觉到这个生长环境是多么的温馨。③更重要的是，父母彼此之间的问题处理，二人在这个家庭中充当着重要的角色，因为只有父母正确的行为、交流才能使家庭充满轻松、愉快、幽默的气氛，这样幼儿才会显得更活泼、有朝气，能够增加幼儿的信心以及培养乐观的生活态度。

　　3.3 父母科学运用奖惩方式

　　幼儿成长过程是需要鼓励和批评的，正能量的事情，父母要多多鼓励，一些不良行为，父母要加以批评。父母在鼓励和批评时，要科学的运用奖与惩。而奖与惩又包含精神上和物质上两方面。一句：“儿子，你真棒”，会在幼儿的心中激起阵阵小波浪。幼儿听到父母对自己的赞成后，往往会更有自信，相信自己会更好的做一些事情。④在物质奖励时，父母要考虑到，过多的物质奖励或是没有任何标准的奖励，对于幼儿的教育是失败的。滥用物质奖励会使幼儿失去对行为标准的认识。而对于惩罚，有时也是必要的，幼儿对辨别是非能力往往是比较缺乏的。严厉的批评有时也会起到正能量的作用，可以给幼儿敲响警钟，让幼儿明白哪些事是不能做的，哪些行为是不正确的。这样有赏有罚，松弛有度，更有利于幼儿良好性格的形成。

　　4 总结

　　性格是一个人一生发展的一个重要因素，而幼儿时期又是一个人性格形成的关键时期，文章对父母亲自教养方式与特殊教养方式进行分析，对目前教养方式存在的问题进行指证，进一步优化家庭教养方式，有利于幼儿形成良好的性格。

　　注释

　　① 邹玉龙.家庭教养方式研究综述[J].赤峰学院学报（科学教育版），2011（1）.

　　② 张丽华.父母的教养方式与儿童社会化发展研究综述[J].辽宁师范大学学报，1997（3）.

　　③ 程绍珍，杨明，师莹.城市流动人口子女的家庭环境与心理健康的关系研究[J].中共成都市委党校学报，2012（3）.

　　④ 答会明.父母教养方式与幼儿的自信、自尊、自我效能及心理健康水平的相关研究[J].中国健康教育，2002（8）.

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