摘 要 在我国社会经济的飞速发展的环境下，英语已经成为必不可少的语言工具。在学习英语的过程中，学习者总会借助其方言的语音习惯来帮助发音。本文用迁移理论阐述了方言在英语学习中的影响，以前人的研究为基础分析方言研究对语音发音的消极影响，在青岛工学院进行调查从而得出结论，达到提高学校整体英语水平的目的。

　　关键词 方言 语音 影响

　　1 绪论

　　全国方言共有七种，每一种又有多个分支。而方言文化潜移默化地影响了学生学习普通话和英语。论文主要介绍了方言及其影响，并以青岛工学院为例研究在校大学生的英语语音学习状况，找到解决方法并改善不足。

　　1.1 相关领域动态

　　1.1.1 相关领域的研究

　　关于汉语方言对英语语音影响的研究成果在国内并不是很多，许多学者将研究的重点放在某一地区的方言上，但是少有人将几个地区方言对比研究，更是少有人将国内高校作为研究对象进行调查研究。在所能查阅的现有资料中，国内关于方言对英语的影响的成果如下：

　　陈芬的《湖北方言对英语发音的影响》，旨在提高湖北学生的英语水平。在在校学生中抽样调查，研究湖北方言的负面影响，并得出了湖北学生在音段和超音段方面的不足，并进一步改善。

　　马祈春的《粤方言对英语学习的迁移作用》，粤方言与官方语言的差异较大，所以在英语的学习上与其他的学生有很大不同，作者以研究粤语的特点为基础，在细节上研究粤方言在学习上的迁移作用，并找到了解决方法。

　　吕芬的《西安方言对英语语音习得的负迁移影响》，此研究成果以西安方言为研究重点，西安方言是北方官话的一种，用调查问卷和录音测试等方式进行研究，最终得出了语言负迁移的干扰因素。

　　1.1.2 其他领域的研究

　　如倪传斌和刘治的《二语习得与磨蚀的基本目标水平对比分析》，分析了二语习得和二语磨蚀在基本目标上的异同，得出了二者互为逆过程的结果，二语磨蚀与磨蚀前的终极水平呈显著性负相关，并且有着明显的分界线，确定了二语习得的基本目标水平级别。

　　文秋芳的《评析二语习得认知派与社会派20年的论战》，文章具体描述了在近二十年来两派的学习观、研究方法和哲学倾向等分歧，如何产生和发展，以及两派的争辩，更加清晰的展示了二语习得的历史发展轨迹。

　　1.2 研究的目的和意义

　　1.2.1 研究的意义

　　对于当代大学生来说，学好英语是非常重要的，但学生在学习过程中受方言影响很大。论文会以普通话为基础研究汉语与英语的不同特点，再将方言与英语对比进行研究，克服母语的强大影响，利用普通话或方言的特点纠正发音，从而提高我校学生的英语水平。

　　1.2.2 研究的目的

　　研究的目的在于能系统的归纳出在校学生的方言种类，用不同的方法进行调查研究，使得青岛工学院的学生可以对自己的方言有更多的了解，从而克服家乡方言对英语语音学习的负面影响，提高自己的英语语音水平。

　　2 理论基础

　　2.1 汉语的发音特点

　　2.1.1 声母

　　普通话里包括21个辅音声母。

　　按发音部位可分为三类：

　　唇音：b p m f 舌面音：g k h 舌尖音：z c s d t n l zh ch sh r

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