3多媒体技术和传统教学相结合

　　多媒体技术作为现代教学中的一种新型的教学辅助工具，无疑成了提高教学质量的有利保证。教师可以通过多媒体教学手段来展示所制定的教学素材，把教学内容更好地在课堂上进行演示，当然，在整个多媒体教学过程中，仍然要以教师和学生为主体，不能一味地运用多媒体技术展示教学内容，更不能忽视板书等传统的教学模式，而且在使用多媒体上课的时候，为了保证放映效果，会出现把窗帘拉上的需求，这也从根本上导致了学生上课不能正常地做课堂记录，从而忽略了传统的板书模式，在这种昏暗的教学环境下，导致学生跟不上教师的思路，甚至出现有的学生上课容易睡着的局面，促使学生只能被动地接收知识，同时，长时间在昏暗的教学环境中学习会影响学生的视力，而且，昏暗的教学环境也不利于教师在教学的同时在黑板上进行板书，因此，在使用多媒体教学的时候，不能一味地便于操作而忽视传统的教学模式。

　　多媒体毕竟只是一种辅助的教学工具，并不能成为教学中的主流，多媒体虽然能更直接有效地展示重难点，但教师也应该与传统的板书教学模式相结合，这样以板书的形式再写下来更能让学生记忆深刻，也可以让学生养成一个模仿的习惯，给学生也树立了一个良好的榜样，这也是教师综合素质的一种体现，同时也增强了教师的人格魅力和吸引力，使抽象复杂的课堂内容能够更加直观地呈现给学生，更让学生通过记录学习内容为课后更好的复习，通过传统的教学模式和多媒体技术的相结合，使教师在课堂教学中更能激发学生的学习热情，增加课堂的生动性，同时也增加了教师与学生的互动，从而有效地提高了学生的学习效率。

　　4优化多媒体教学环境和教学条件

　　提高高职院校的教学质量，首先要优化教学环境和教学条件，如今的高职院校已全面使用多媒体技术，这也要求高职院校不断地优化多媒体教学环境和教学条件。因此，每栋教学楼必须配备专业的电脑维修和管理人员，在上课之前必须对多媒体载体进行保养和调整，保证教师能正常使用多媒体，也要保证在教学过程中使用多媒体技术出现故障时能够随叫随到，并给予充分的解决对策，尽可能做到不影响教师的教学时间。另外，高职院校必须定期投入一定的资金，提高高校的教学设备质量，保证设备的正常运转。

　　总之，教学是一个复杂的过程，教师应该合理地运用多媒体教学，这是对每个教师的基本要求，多媒体教学不仅打破了传统的教学模式，也使封闭式的教学模式步入了一个全新的轨迹，不仅让教学更加的形象、生动、开放和具有感染力，而且更加有效提高了教学质量。虽然在运用多媒体教学还具有很多的不足之处，但是随着计算机技术和教师水平的不断提高，这些弊端正在逐渐地改善，在高职院校教学实践中，多媒体技术的广泛应用已经是大势所趋，我们应该通过在使用多媒体教学中遇到的问题不断地探索出更多的教学方法，开发出更多的创新教学模式，强化多媒体意识，将现代的多媒体教学模式和传统的教学模式相互结合起来，扬长避短，发挥出各自的优势，不断的提高教学质量，以培养出更多的优秀人才。

　　（黑龙江建筑职业技术学院，黑龙江哈尔滨150025）

　　参考文献：

　　[1]周立夏.使用多媒体授课优化课堂教学探讨[J].现代教育技术，2004，（1）.

　　[2]王世堪.中学语文教学法[M].北京：高等教育出版社，2005.

　　[3]陈娅娅，缪希松.浅谈多媒体技术在高校教学中的应用[J].科教文汇，2012，（9）.

　　[4]周爱慧，袁宝吉，冷梅.谈多媒体技术在课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2012，（6）.

　　[5]郭刚.在高等院校教学中多媒体技术的应用[J].华章，2012，（10）.

　　[6]王梦芝，王洪荣，喻礼怀.多媒体技术在高校教学中的应用现状与问题思考[J].教育教学论坛，2012，（9）.

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