二、通过调查结果分析微博对大学生的影响

　　对于媒体素养普遍不高、社会辨别能力不足的大学生来说，微博是一把双刃剑，利弊共存，需要用辩证的视角去看待。

　　1.积极影响。

　　（1）有利于拓展思维、开阔视野，更好地了解社会。微博信息来源广，交流便捷，登陆微博可以轻松获取丰富的信息和资讯，这对于大学生拓展思维、开阔视野、增长见识、了解社会提供了很好的平台。在浏览微博讯息或与博友交流的过程中汲取有益思想元素，对于人生观、世界观、价值观的形成和培养是大有裨益的。

　　（2）有利于交流思想、释放压力，培养健全的心智。通过微博可随时随地发布、浏览和传播信息，不受时间、地点、场合、身份的限制，为学生提供了一个平等表达和交流的平台。在微博中分享心情，宣泄情感，尤其对于是一些性格内敛的学生，有助于他们克服交流障碍，释放压力，并激发他们的参与意识，树立自信，由被动向主动转变。同时，通过微博的互动交流，赞美社会的真善美，唾弃社会的假恶丑，培养健全的心智。

　　（3）有利于改善交际方式，增强学生间的凝聚力。在微博交流的状态下，通过“关注、评论、转发”等方式避免了在现实生活中与陌生同学交流的局限和尴尬，大家都可以在较为放松、平等的状态下进行“交谈”，不见面时大家已对彼此的情况有所了解。微博在很大程度上改善了学生间的交际方式，缩短了人与人之间的距离，有利于突破学院、班级界限，增加交往，增强学生间的凝聚力。

　　2.消极影响。

　　（1）微博的开放性容易对大学生造成负面影响。开放性是微博的显著特点，在微博中，大学生很容易接触到拜金主义、享乐主义等落后腐朽的思想和文化，甚至各种反社会主义，反人类的消极价值观念。调查发现，一些不良信息和腐朽思想对部分自我辨别力和自我约束力较差的大学生产生的消极影响是不容忽视的，将会混淆其价值观念，削弱其道德意识和责任意识，为学校的思想政治教育带来诸多问题。

　　（2）易造成大学生随意性的生活态度，促使其自我中心主义膨胀。由于在微博环境下，学生可自主、随意发布任何观点，久而久之，可能会造成大学生随意性的生活态度。而且，在微博上每个人都有独立的话语权，一些更新速度快、信息量大的微博易吸引大批粉丝的关注和跟随，可能会导致一些自我意识较强的学生产生骄傲自大的情绪，自我中心主义膨胀，甚至产生负面效应，造成不良影响。

　　（3）易使大学生自我控制能力削弱。很多学生通过手机等便携的电子设备登陆微博，甚至一些学生会在课堂上登陆微博。调查发现，有28.2%的学生表示曾在上课时间玩微博，由于方式较隐蔽，教师难以发现，不能及时督促，极易影响学生的课程学习。而且，会发生因沉迷虚拟的微博网络世界而不注重现实人际交往的现象，甚至一些学生会在自我行为上出现迷失，脱离学校教育，荒废学业。

　　三、如何利用微博平台更好地开展思想教育工作

　　思想教育工作者应积极搭建微博交流平台，开创利用微博开展大学生思想教育工作的新局面。

　　1.以大学生媒体素养教育为抓手，建立健全思想教育工作的校园微博体系。高校思想教育有关部门和工作者应积极开通官方及个人微博，搭建覆盖相关学生工作部门、学院、学生团体、班团支部、学生工作者、主要团学骨干的校园微博体系，保证正面的声音成为校园微博信息的主流，再通过他们辐射到普通学生，提高思想政治教育的覆盖面和效果。同时，建立专门的官方微博运营团队，设立专门的板块，利用微博的发布、转载、评论功能开展思想政治教育。

　　2.加强互动交流，充分发挥微博在大学生思想教育工作中的“三大作用”。

　　（1）发挥思想引领的作用。学校的官方微博应通过专门的板块和专题策划的互动，加强对学生的思想引领，结合学生的兴趣点发表或转载积极向上的语言文字，通过和学生微博的相互关注，使学生在浏览自己微博相关内容的时候接受教育，这样做既可以提高思想政治教育的时效性，又可以达到完善和拓展思想政治教育内容、方式、范围的目的。

　　（2）发挥成长服务的作用。在微博平台中，教师和学生双方的交流通过网络传输，学生在课后可以通过微博与教师进行交流、沟通，表明自己的观点、看法及疑问；教师可及时了解学生动态，帮助学生积极进取。同时，学校相关部门和教师应通过官方微博，满足学生的不同需求，为学生提供信息和帮助。例如，通过建立学生就业微博，为学生创业、就业提供指导；开通心理咨询微博，为学生提供心理咨询服务等。

　　（3）发挥组织动员的作用。在微博环境中，往往会出现一些影响力大、感召力强的“微博达人”，“粉丝”众多，微博被转发次数多，在思想政治工作中应主动关注并积极团结这些学生，充分发挥其微博的意见导向作用，并组织动员、教育感染作为他们粉丝的学生，引导这些学生积极参与各项活动，主动接受正确的、积极健康的思想，弥补以面对面说教和灌输为主的传统思想政治教育方式的局限性。

　　3.强化监督管理，构建“线上线下，虚实结合，相互促进”的思想教育新模式。成立专门的监管队伍，加强微博信息的监督和管理。及时收集、整理各种学生关注的信息与热点话题，对消极和不健康或垃圾信息进行过滤、清除，积极营造安全、健康的校园微博环境。发挥传统线下思想政治教育的阵地优势，充分突显微博的线上信息优势，线上线下互相配合，共同促进思想教育的效果。

　　参考文献：

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　　[4]刘春雁.大学生微博使用状况的调查与思考[J].实践研究，201

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　　[5]王鼎云.对微博的发展趋势的冷思考[J].时代教育（教育教学刊）[J].2011，（1）.

 

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