摘要：高等职业院校承担着为国家发展和建设培养技术人才的重要任务，培养的人才既要拥有高端技能，又要具备高尚品德，爱党爱国，文明诚信。对毕业季大学生进行思想教育，是学校的一项重要教育内容，高职院校要结合毕业生特点，从理想和信念教育入手，以职业指导护航，通过丰富多样的校园活动，切实增强毕业生思想政治教育实效。

　　关键词：高职院校；毕业生； 思想教育

　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）08-0076-02

　　党的十八大报告中明确提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平同志在2013年五四青年节同全国各界优秀青年代表座谈时指出：“各级党委和政府要充分信任青年、热情关心青年、严格要求青年，为青年驰骋思想打开更浩瀚的天空，为青年实践创新搭建更广阔的舞台，为青年塑造人生提供更丰富的机会，为青年建功立业创造更有利的条件。”

　　一、高等职业院校肩负培养合格建设者的社会重任

　　我国正在大力发展高等职业教育，高职教育承担着为国家和社会发展培养高端技能型人才的重要任务。目前，我国高职院校在校大学生有700多万人。高职院校一方面要注重培养学生的实践能力、应用能力，使他们成为适应社会生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才；另一方面，学校教育更要以德育为先，培养的学生应德才兼备、爱党爱国、诚实守信、品德高尚，富有社会责任，成为传承中华文明和传统美德的优秀公民。

　　高职毕业生有一定的特殊性：入学文化素质较低而就业期望较高，学历档次低而社会就业录用学历要求高，社会上对高职教育的地位和作用尚未达成共识等，因而高职毕业生的心理压力更大，思想也更为动荡。由于全球经济形势的不景气，国内政治经济改革正处于攻坚期。近两年，高校大学生就业困难，社会竞争和就业压力增大，家庭、社会对他们的期望值很高，而且自我定位较高，但自身社会阅历和生活经验不足、情绪不稳定、承受挫折能力较差，学业繁重、前途迷茫等一系列社会和个人因素，常使得从青春期向成人过渡的大学生容易在思想上、心理上产生各种各样的问题。随着我国改革开放和社会主义市场经济体制改革的不断深化，各种思想文化的相互激荡和多种价值观念的碰撞交融，给高职院校学生尤其是毕业生的管理和教育工作带来了严峻考验。因此，高职院校要加强对学生尤其是即将步入社会的毕业生的思想教育及心理健康教育工作，为社会输送合格人才。

　　二、探索适合高职生特点和需要的毕业教育方式

　　1.理想和信念为先，引导学生树立正确的就业观和成才观。毕业是大学生完成学业的重要标志，也是崭新人生、奉献社会的开始。高职院校的毕业生大多从基层工作做起，思想教育应立足于引导毕业生胸怀祖国、回报社会、扎根基层，到祖国需要的地方建功立业，指导学生树立职业理想，塑造“从基层做起，平凡中创造非凡”的职业精神作为毕业年级思想教育的重要内容，努力实现理想信念教育、爱国主义教育和社会主义核心价值体系教育的有效升华。例如，学校可以邀请优秀校友回校做报告，开展“传经送宝”活动；请优秀校友同大家一起交流在工作中的各种经历，鼓励即将毕业的大学生心系国家发展来设定人生目标，为即将毕业的学生发展提供宝贵经验；开展典型教育，把优秀校友在大学时代的成长历程、求职过程中的体会、感受、技巧方法等经验传授给即将毕业的学生，让这些好经验成为他们走向成功的宝贵财富。

　　学校设计举办“立志基层，扬帆远航”就业政策宣传月活动，围绕高职生到基层就业、村官计划、入伍参军、自主创业等国家和地方的就业政策，鼓励学生多层次就业、创业。学校积极发挥任课教师和班导师的资源优势，把思想政治教育和专业教育结合起来，通过教师的正确引导，帮助毕业生树立职业理想，激发学生热爱专业、终身学习、感恩母校、回报社会的责任感和建设祖国的强烈愿望。

　　学校还要加强就业观、择业观与创业观教育。大力宣传国家就业、创业政策，引导毕业生正确树立服务基层、奉献社会的择业意识；教育学生正确认识就业形势，转变就业观念，调整就业心态；加强毕业生防范就业陷阱的指导工作，使毕业生增强就业安全意识和自我防范能力；开展毕业生综合素质拓展训练，对学生进行职业规划指导、面试技巧辅导等，提高毕业生的就业软实力。

　　2.职业指导护航，帮助学生多渠道实现职业理想。即将步入社会的大学生充满了对未来的憧憬和对成功的渴望，也对即将面对的社会和职业存有迷惘。学校通过开展“创明天精彩人生”职前培训、“走好事业第一步”职业指导，“远航从这里开始”人生导航等活动，帮助毕业生理性对待角色转变，做好步入职场的各项准备。学校可邀请知名教授学者、企业人力资源管理专家、心理健康教育人员、优秀博士硕士学长等联合开展成才发展咨询活动，为学生提供专业化的指导和帮助，有效疏导毕业生的情绪困扰和心理问题。还要科学构建职业生涯发展指导体系和以学生为本的就业管理与服务体系，在充分调研就业市场、探索学生成长成才规律的基础上，以团体训练、个性化咨询、就业实践、就业网络平台为补充的职业生涯发展指导体系，有效提升职业生涯管理能力。同时，毕业班辅导员、班导师积极走访每个毕业生宿舍，热情关心尚未落实就业单位的毕业生，与少数民族学生、学习困难学生等进行座谈，为他们提供用人单位的需求信息，帮助及早落实就业单位。

　　3.丰富校园活动，增强毕业生思想政治教育实效。高职生正处于青春期，思想活跃，富于变化。学校应精心策划丰富多彩的校园文化活动，积极创新教育载体，深入挖掘活动内涵，营造尊重、隆重、感动的校园毕业氛围，开展有感召力、有吸引力的教育活动。组织毕业生“回眸大学，感受成长”，积极引导毕业生认真总结在大学的学习收获，开展优秀毕业生的评选活动，大力宣传学生在校期间在思想成长、技能培养、志愿奉献、校园活动等方面的优异成绩，展现学生昂扬向上的精神风貌。指导毕业生“毕业思源，成长思进”。此外，学校举行隆重的毕业典礼仪式，充分发挥毕业典礼在凝聚力量、升华情感、传承文化等方面的育人作用。通过庄严的升旗仪式、隆重的毕业典礼、感人的毕业晚会、精彩的“闪亮青春”大学生活巡礼，以及毕业许愿墙、“我为母校献礼”等活动，营造依依惜别和殷殷祝福的毕业气氛。邀请教师中的优秀党员为毕业生党员上大学最后一次党课、学有建树的老教授为毕业生做最后一次学术报告、辅导员和班导师组织最后一次班级活动等教育形式，让每位毕业生在智慧和爱的嘱托中，切实感受到学校对他们的深厚感情和殷切期望，激发学生感恩母校、感恩师友的情怀。学校在毕业生中开展新校友登记、发放校友通讯录，招聘“百名信使”等活动，让毕业生带着母校家一般的亲情温暖走向社会。

　　参考文献：

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　　[4]刘艳萍，王凤仁.浅论提高高校毕业生思想政治教育工作的时效性[J].长春理工大学学报，2009，（2）.

　　[5]夏金元.大学生就业指导中的思想政治教育实效性研究[J].辽宁教育研究，2007，（05）.

 

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