体育教学中，创新思维的培养是如何提高教学目标的主要途径之一，也是目前体育教学改革的主旋律。本文通过对体育教学中创新思维的分析，阐述了在课程理念下，教师要改变以往的体育教学理念，注重体育教学的创新。

　　初中体育教学创新思维体现目前，在体育教学的改革中，创新是主旋律，也是一个民族发展的灵魂。在教学实践中，初中的体育教学要以人为本，立足于学生身心特点，开展创新，提升学生的综合素质发展，立足于教学工作的需求，积极地发挥创新思维的作用，提升教学成效；注重教学理念的创新，改变传统的教学手段、方法、模式，构建全面立体化、素质化的初中体育教学。

　　一、创新教学手段，提升体育教学效果

　　目前，随着科学技术的发展，现代化的教学手段在初中体育教学中，还没有被广泛的运用和推广，运用的范围和概率都很低。一方面，在过去的一段是其中，由于信息化手段的匮乏，使学校对于体育教学投入不足，直接影响了现代化教学手段的发挥；另一方面，教师的教学理念跟不上时代的发展，忽略了信息化教学手段的运用效果，总认为体育是属于室外技能性的教学活动，信息化对其没有多大的作用。但是，随着多媒体的发展和教学条件的改善，在初中教学课堂中，多媒体已经成了广泛应用的教学手段。因此为了提高初中体育的教学水平，体育教师要学会利用多媒体，为了适应时代的发展，要创新教学手段，充分发挥多媒体信息手段的作用，提高自己的教学水平和效果。如：利用多媒体的教学手段，结合教学内容，对学生感兴趣的体育明星和赛事进行演示，激发学生探究的欲望，满足学生对体育运动发展、起源以及历史等的兴趣，在体育训练过程中，能够丰富学生知识结构，熟悉的掌握相关的体育知识。其次，为了提高学生的技巧，要充分地利用多媒体手段，慢动作演示疑难体育动作，分步骤的讲解每一个动作，让学生能够充分地观察清楚每一个步骤，通过一些慢动作可以让学生清晰一些连贯性的瞬间，帮助学生掌握动作要点。再者，学生在激烈的运动过后，会出现疲惫的状态，教师可以充分地利用多媒体手段，播放一些轻松舒缓的音乐，缓解学生的疲劳状态，让学生保持在稳定的状态之下，提高学生的全面发展。

　　二、创新教学理念，提高学生的全面发展

　　目前，很多教师依旧以为体育教学是属于室外的，要以技能教学为主。但是在部分的体育教学目标中，存在着知识性、情感性以及技能性，教师会产生一些顾此失彼的状况。因此，教师要创新改变教学理念，在促进学生全面发展的目标下，着力于情感、知识和技能三方面，结合体育学科的特点，培养学生爱国主义、集体主义思想，培养顽强的体育意志。根据一些我国体育健儿的高尚品质以及优异的成绩，增强学生的民族情感。在训练学生进行体育动作的时候，运用大量的体育知识内容，及时地向学生传授一些运动项目的发展史，对学生进行健康卫生知识讲授，培养学生良好的卫生、保健、锻炼习惯，提高学生的生活质量，增强学生自立的情操；为了提高学生相互合作的集体意识，教师要加强自身的示范，引导学生掌握训练动作，让学生充分发挥其主体地位，相互指点，提高训练效果，更好地激发学生的体育学习程度，提高学生的体育水平，全面发展学生的综合素质，奠定良好的教学目标基础。

　　三、创新教学模式，以人为本，体现学生的主体地位

　　为了给学生充分的学习机会，新时期的体育教师要改变传统的教学模式，在传统的教学模式的基础上，进行创新，更好地让学生自主学习，以人为本，充分地体现学生主体地位，全面地培养学生的综合能力，将更多的时间归还于学生，让学生由被动的学习变为主动地学习。如：教师在示范过训练项目后，让学生分成几个小组，在小组中，再让学生充分的进行训练，然后在由其他的学生给出训练的评价和意见，学生帮助学生找出缺点，纠正动作中的错误，这样能够使学生之间相互合作，体现出了学生的主体地位，并且还能够更加深入的了解项目的动作，加强自己的训练。其次，教师可以尝试一些趣味化和生动化的体育教学。如：将学生分成几个小组，采用游戏的形式，开展接力游戏，增强体育项目枯燥乏味的状况，激发学生参与训练的积极性，让教学活动变得生机勃勃。另外，由于不同学生具有不同的体质、运动状态，因此，在改革教学模式的时候，要充分的考虑到这些方面，针对每一个能力基础的学生群体，设计的技能、技巧，要和教学的目标一致，找到学生自身发展的方向，提高整体教学的效果。

　　四、创新教学评价和空间，激发学习动力

　　初中的时候，学生进入了青春期，也是叛逆期，心里敏感性加强。因此，教师要根据学生的身心特点，正确的评价学生，积极地观察。对于学生在训练上的进步，要给予肯定、及时的表扬，增加学生的成就感，从而使学生更能全身心的参与到体育训练中。尤其是体质比较差的学生，及时的鼓励和表扬，能够使他们产生自信心，更加努力地参与到体育训练中，有利于提高学生的身心健康。在评价体育教学考核中，针对不同能力和基础的学生，教师要分别设置不同的过关目标，尊重学生，促进特长生想更高的层次发展，从而调动每一个学生学习体育的积极性。另外，教师要创新教学的空间，充分的利用课内外空间，集合学生的兴趣爱好，如：街舞、排球、足球等等，在课外活动中，充分的释放学生旺盛的精力，增强巩固学生的体育技能，加强他们的体魄锻炼。充分的利用校内外活动，推荐一些健康的知识讲座和科学训练的讲座，鼓励学生参加一些业余兴趣活动，培养他们对体育项目兴趣，提高教学水平。

　　五、总结

　　综上所述，初中的体育教师要根据学生的身心特点，根据时代的需求，改变传统的教学模式，在教学的目标中，创新教学活动，提高教学的效率，确保学生能够全面的发展。

　　参考文献：

　　[1]龚成春.开展快乐体育教学 促进学生个性发展[J].甘肃教育. 2010，（19）.

　　[2]陈昌虎.小议体育教学中创新意识的培养[J].成才之路，2010，|（34）.

　　[3]马迪.新课程下“快乐体育”教学的探索[J].新课程（中）， 2011，（02）.

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