【摘要】近年来，随着我国科技程度的进步，汽车产业也得到了很大的开展，并很快成为我国的一个支柱产业。我们都晓得，固然汽车产业不断发展，但汽车人才的培育工作却一直处于生长期，这不只让我国消费的汽车在数量上滞后于发达国度，而且在质量上也处于下风。所以，在新形势下不只要培育汽车专业人才，而且还要有效实行高职院校汽车专业的教学变革。针对高职院校汽车专业面临的现状和存在的各种问题，在此提出了一系列教学变革的思路。

　　【关键词】高职院校 汽车专业 教学改革研究

　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0254-01

　　引言

　　目前，中国的产业构造正在从低本钱、低技术含量的劳动密集型产业向高技术、高附加值的产业倾斜。而随着中国人均收入程度的进步和日常生活的需求，关于汽车的需求量也在快速的增长。这样就造成现有的汽车人才不能满足需求，高职院校怎样培养出优秀汽车专业人才成为大家所关注的。而要培养出优秀汽车专业人才，传统的教学体制在某种程度上肯定会受到限制，教学改革势在必行。

　　一、我国高职院校汽车专业发展遇到的问题

　　现如今，多数高职院校还在沿用传统教学方法——灌输式教学，令很多学生都成了死读书、读死书的书呆子型，而汽车专业亦是如此，这样学生的主观能动性得不到很好的发挥，学生处处被制约被束缚，师生主体地位颠倒，从而迷失了学习的方向。都说，实践是检验真理的唯一标准，而在教学上，教师没有与实践相结合，总是给学生灌输书本上的知识，没有很好的培养学生的动手能力。有些教师不能根据学生的实际情况进行教学，教学方法较为单一，与学生探索交流较少，教学内容很少。

　　虽然高职院校现在的教学已经有了实训基地，但在实训课上使用的设备大多数都已经是被淘汰的了，甚至是七零八落的设备。试想，汽车设备既不能与时俱进，又残缺不全，没有优秀的汽车专业人才是师之幸还是国之不幸！ 高职院校汽车专业请求学生要可以有较强的入手才能，因而就需求高职院校汽车专业建立实训基地对学生的入手才能停止强化，为以后的工作打下根底。实训基地应当采取企业化管理形式学生能够提早理解企业的管理、设备、文化等另外企业高级技术人员和学校教员交替授课学生愈加得到强化锻炼企业与学校之间也增强了沟通。这样就完成了理论学问的学习与理论锻炼相分离的思想强化了本身的技艺学生在实训基地得到了很好地学习。

　　二、我国高职院校汽车专业教学改革方案

　　要想为社会培育急需的高素质技艺型人才，就必需彻底突破陈旧的教学思绪，从改善教学办法增强学生自主学习才能、增强高职院校师资力气建立、制定完善的专业培育目的和人才培育计划和增强实训设备及实验基地的建立等，找到一条合适于本校、本专业开展，并合适中国国情的的高职教育之路。

　　1.改善教学方法，加强学生自主学习能力

　　我们都知道孔子最为著名的两种教学方法是‘有教无类’和‘因材施教’，先人尚知打破陈旧，不断改善教学方法，我们作为21世纪的新型人才又怎会不知教学方法的重要性和学生自主能力的培养呢？汽车专业人才的培养就是要秉承以市场需求和社会发展为主线，以培养理论与实践很好的结合的人才为目标，调整专业结构和教学内容，并注重理论知识和实践能力的培养。

　　2.加强高职院校师资力量建设

　　师资力量是教学中的重中之重，要想有良好的教学效果，一支既能从事基础理论教学又有过硬的实践操作能力的全能型教师团队是必不可少的。为此，必须采取‘送出去，请进来’的办法，定期派一些年轻教师去企业进行培训，不定期组织维修企业职工与专业教师进行比赛、专业教师技能大赛，鼓励教师获取职业资格证书。为了提高实训教学质量，可以从企业聘请经验丰富的技术人员担任实训教师，这样教师组成得到了合理优化。

　　3.制定完善的专业培养目标和人才培养方案

　　高职院校在进行专业培养方针与人才培养计划拟定之前，要到商场进行调研，并征询从业经验丰富的有关教授依据社会和商场的需求进行充沛证明，本着以高职汽车类专业要习惯商场的办学方针为准则，而且所拟定的方针及计划应跟着商场对人才需求的改变而进行及时的调整和完善。

　　4.加强实训设备和实验基地的建设

　　汽车高职院校是培育技术型人才的当地在教育过程中实训环节是一个非常重要的环节。实训基地所用的仪器、设备、车辆进行装备时要进行仔细征询、调研，要可以反映汽车修理技术和汽车维修技术的开展最新动态。在加强对校内实训基地进行完善的基础上，还要做好校外实训基地的完善作业。高职院校汽车专业教员要改动现有的教育手法，例如模块式、多媒体一体化教育等，使学生可以极好地知道汽车各零件的运动联系和布局原理，使学生对一些技术的把握得到了增强。要加大实习和实用技术培育的力度，培育学生的实践操作才能以及解决疑问、剖析疑问的才能。

　　结束语

　　总之，高职院校汽车产业教学体制的改革迫在眉睫，要想加快汽车专业的教学改革，还必须遵循专业特点为基本原则，并结合本校的实际情况不断创新。因此，汽车专业的教师团队只有锲而不舍、开拓进取才能使汽车专业教学具有极强的实践性，才能激发学生的内在潜力，从而提高学生的实际运用能力。

　　参考文献：

　　[1]王琳.关于高职汽车维修专业教学的探索[J].技术与市场，2011，18（2）.

　　[2]曹杰.高职院校汽车专业改革探索[J].中国校外教育（理论），2011（z1）.

　　[3]肖祖明.石未华.高职高专校企合作对汽车专业人才的培养 [J].辽宁高职学报，2009，11

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