伴随着社会的不断发展，人们的生活水平有了很大提升，人们越来越关注弱智群体，在弱智群体中的每一个人都具有很多潜力和潜能有待开发出来，相关实践和数据表明，将音乐进行充分运用，使其对人的智力进行启迪，这已经成为了一种开发人智力最好的方式方法，因此，在我国的幼儿教育领域中，人们已经越来越多的将音乐充分运用到弱智儿童的智力开发过程中，并且努力地对社会实践进行配合，笔者认为，我国人民总体社会素质已经提升到了一个全新的水平上，我国立足于世界的民族之林已经成为了一种真正的现实，本文中，笔者就对音乐在弱智儿童智力启迪教育进行研究。音乐弱智儿童智力启迪教育应用措施对弱智儿童实施智力启迪教育已经成为了人们日益关注的问题，并且成为了关系到未来我国民族总体素质的大事件，将音乐进行充分利用，能够有效将弱智儿童的智力提升，这已经成为了一项值得人们深入研究、实践以及思考的问题，近些年来，音乐边缘科学脱颖而出，并且充分渗透到了众多的学术领域里面，音乐边缘科学已经将音乐独有的魅力很好的展现出来，并且创造出了一个又一个人间奇迹，相关的实践表明，聆听优美以及高雅的音乐，能够将人的智力提升，更加能够将人的潜能挖掘出来，特别是在开发弱智儿童的智力方面已经取得了一定的成绩，下面，笔者就对音乐在弱智儿童治理启迪教育中的应用进行研究。

　　一、关于音乐边缘学

　　伟大的贝多芬认为，因为必须能够使人们的精神迸发出火花，贝多芬的这一个预言已经成为了现在音乐中边缘学科得以问世最为主要的依据，音乐一直都是一门超越了国界、种族以及语言的学科，是一种赋有玄妙并且十分高雅的艺术。其玄妙以及高雅主要体现在于其超凡脱俗的艺术特性，该特性凝聚了大量人类灵魂精华，并且能够将其转化成为一个个美妙的旋律来对人们心弦进行拨动，进而唤起了人类心灵深入的共鸣。只要我们用心去聆听，就一定能够被其艺术境界、灵气、思想内涵以及品格深深打动。千百年至今，人类对于音乐这门艺术功能实施不间断的探索，很多领域仍然需要人们去深入挖掘以及正确认识，伴随着我国科技以及医学事业的高速发展，人们对于音乐的认识也有了质的飞跃，并且从艺术欣赏的范围里面扩大到艺术医疗、人体生命科学以及社会人文等等广阔的领域中，现代的科学研究实践表明，音乐不仅仅对于人类具有智力开发、养生保健以及医疗等作用，对于植物以及动物也能产生一种生物效应，所以，很多人都将音乐应用到了弱智儿童的智力启迪教育之中，使其更好地开发弱智儿童的智力。

　　二、音乐在弱智儿童智力启迪教育中的作用

　　从半个世纪到今天，音乐疗法凭借其自身强大艺术的生命力在发达欧美国家中得到了发展，并且对整个世界的人类都产生了很大影响，音乐疗法对西方社会物质文明高度发展进行了契合，并且满足了竞争激烈对于心灵解脱过程中的渴望，对患者心理平衡以及生理进行有效的调节，促进了人类的身体和心灵这两方面的健康发展。在我国的弱智儿童治理启迪教育领域中，弱智儿童不能够单纯的依赖看病和吃药这一种传统方法，适当的采取音乐疗法能够帮助弱智儿童更加争取的看待世界。

　　二十一世纪一直都是人们对高科技进行发明和使用的时代，网络已经将世界之间的距离缩短，社会之间的竞争本质上就是人才的竞争，更加是一个国家总体素质之间的竞争。特别是在我国加入到了世界贸易组织以后，我国和世界各个国家在文化方面、经济方面以及政治方面交流已经越来越频繁，面对当前世界先进科技文化取得的成就和发展，人类社会更加渴望和需要一大批具有高素质的人才来满足新世纪和新时代对于人才的渴望。自从我国实施改革开放以后，我国社会教育情况已经在很大程度上都有了发展，国民素质也在不断提升，但是，相关数据表明，我国的弱智人口有一千万之多，一千万的弱智人口相对于世界上两个中小国家人口数量之和，在这些弱智群体里面，绝大部分都是我国社会和民族未来的接班人，我国的儿童，因此，对这一个群体实施智力启迪教育是提升我国整体国民素质的根本渠道。相关事实和实践表明，在弱智儿童智力启迪教育过程中应用音乐疗法能够取得令人难以想象的成绩。提升弱智儿童智力已经成为了涉及到人才素质培养、人才素质提升以及人才素质转化等等方面的问题，需要人们付出很大的耐心和爱心，采取适当的方式方法，经过漫长的时间，付出大量的精力来实践、探索以及研究。

　　将音乐应用在弱智儿童智力启迪教育教学过程中，要求先将音乐分为自然音乐、中国民族器乐以及摇篮曲和胎教音乐，将这三种音乐进行分组，使弱智儿童每天欣赏一个小时，在一个月后，人们就会发现其智力水平有所提升，其思维反应能力以及自身表达能力都呈现出直线上升的趋势，很多弱智儿童原本并不喜欢说话，在采取音乐疗法以后，他们便喜欢表达。

　　我国的著名指挥家胡一舟就是一个很好的例子，胡一舟就是我们所说的舟舟，他1978年出生在武汉，他的父亲是一名交响乐团大提琴手，母亲是一名很普通的职员。胡一舟患有第21对染色体的综合症，其智商也仅仅为30，属于重度弱智人群中的一员，根据医生的估算和诊断，胡一舟的智力仅仅相当于一个四五岁孩子的智力。但是，胡一舟在音乐方面十分出色，已经成为了当前世界上第一位也是最杰出的一位弱智指挥家。对胡一舟的智力开发经过了一个十分漫长和艰苦的过程，周周三岁的时候就已经实施强化训练，并且拥有很多类似于模仿、多功能积木以及识物卡片等智力开发玩具，虽然这些玩具在开发舟舟智力方面起到了一定的作用，但是，他对于音乐的热爱才是他开发智力最为根本的保障，音乐能够使舟舟长期处于稳定的状态里面，并且能够使他随时保持一个良好的心情，这些都有利于开发其智力潜能。

　　三、结语

　　本文中，笔者首先对音乐边缘学进行了分析，接着又对音乐在弱智儿童智力启迪教育中的作用进行了研究。

　　参考文献：

　　[1]詹新，胡传来，陶兴永，李迎春，陶芳标，黄永玲，陶公民，曹彬.低出生体重儿学龄期体格发育的随访研究[J].中国儿童保健杂志，2008，（03）.

　　[2]程玉兰，腾红红，张秀玲，武英华，赵若岩.智能低下儿童社会生活能力及其影响因素的研究[J].中国儿童保健杂志，2002，（05）.

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