二、利用聊天工具、论坛等形式，征求意见，倾听不同教师的心声

　　QQ等网上通讯工具，为与教师沟通提供了一个很好的方式，它比电话沟通有很多优点，特别是对一些不太善于表达的教师，QQ可以为双方都提供思考与充分表达自己观点的机会。而建立QQ群则是把具有写作兴趣，想在杂志上充分表达观点的教师集合在一起最有效的方法。一个专题的内容提出后，可以先发布在QQ群里，让所有教师了解此专题内容，然后组织大家就此问题展开讨论。发布信息时，编辑要把握几个原则：

　　1.专题内容提出的要求须具体而细致

　　如以上提到的“如何以课文为范本引导学生进行扩展阅读”专题，第一期话题：如何以现有课文为基础引发学生对相关文章的兴趣，让学生热爱读书。笔者在QQ群里提出了这样的要求：

　　●以课例或者活动的形式，写出整个课例或者活动的过程，主要体现教师是如何对学生进行引导，引起学生对读书的兴趣，每篇文字1 000左右为宜。

　　●以论述的形式，写出是如何培养学生的读书兴趣，点要放小，最好是以一课，一个问题进行论述，如：

　　⑴有人说鲁迅文章学生很难理解，应该从初中课本中删除，其实他的文章不乏轻松的语言、动人的描写、温暖的亲情，如何使学生批判欣赏并有兴趣阅读他的作品。

　　⑵人教版教材收录《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《曹刿论战》等十几篇文言作品，这些作品大部分出自历史学著作，但大部分学生除了翻译文章，了解课文，对于其出处的历史著作了解不多，教师如何以这些文章为基础，引起学生进一步阅读历史名著及文言文的兴趣。

　　⑶童话是学生喜欢的文学形式，几乎陪伴了孩子的整个童年，给他们留下了很多美好的回忆，人教版教材也选取了《皇帝的新装》《丑小鸭》等安徒生的作品，在我们以成人的角度来解读他们的时候，我们有时会忘了他是写给孩子们的，那么如何保持孩子对童话的童心，且让学生对童话始终有一种暖暖的回忆。

　　注：以上只是提示教师选文及文章的角度，教师也可自选角度。同时要以教材课文为引子，论述设计引发学生读书兴趣的环节，每个环节如何落实，效果如何等。

　　提出这样的要求后，就给教师提供了写作的方向与角度，使教师的文章不至于大而空。

　　2.对稿件提出的操作性强而细化的要求

　　每位作者在创作稿件时，都有一个自己的思路与想法。但落实到稿件上，这个思路与想法不一定适合在刊物上发表，有时文章可能会空而无物，有时可能抓不住重点，还有可能观点有失偏颇。这时就需要编辑提出具体的修改要求。对于编辑的想法，要先列出一个纲，提出哪些问题，再写出一些修改意见，与作者实时沟通时，可以先听一下作者对自己的文章的想法，然后编辑再把自己的想法说出来，指出文章存在的几个问题，然后帮助作者找到突破口，为再次修改做铺垫。

　　总之，作为一个编辑，特别是处在网络信息发达的今天，一方面要利用好网络，充分享受它为我们带来的便利与快捷；另一方面，要不断提高编辑的业务能力，特别是对于一个与教育联系紧密的行业，多读多看，多与作者沟通，这样才能做出高质量，有水平的专题内容。

 

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。