摘 要：随着教育改革的不断深入，德育教育已显得越来越重要。英语教师应在教学过程中渗透德育教育。可以渗透的德育内容有文明礼貌、爱党爱国和节俭等，渗透的方法可以从例句练习中渗透、利用课文内容进行渗透、延申课文内容渗透、以及引导学生在辩论中进行德育渗透。把“教书”和“育人”有机结合，从而提高学生整体素质。

　　关键词：英语教学 德育 渗透 方法

　　随着教育改革的不断深入，我们提倡新的教育理念是“育才先育人”，所以德育教育已显得越来越重要。德育教育不仅仅是班主任和思想品德老师的事，而且也是每位教师共同的责任。作为一名中学英语教师，应思考在英语教学过程中如何渗透德育教育，充分挖掘教材中积极健康的思想情感因素，使学生在学习英语知识的过程中同时又得到了思想品德的教育。下面是我在教学实践中的一些尝试和探索。

　　一、教学中渗透文明礼貌教育

　　英语学科是思想性很强的科学，英语能直接反映人们的思想情感和传播文化科学知识。尤其是新课改后，我们初中新教材的很多课程都蕴涵思想教育内容，为教学中进行德育渗透提供了基础。英语教学的主要目的是培养学生的英语交际能力。课堂教学本身就是一种师生间的交际活动，教师在课堂中应以身作则使用文明礼貌用语，树立榜样。如课前问候可说：“Goood morning. ”. “Goood afternoon. ” “How are you ？ ” “Nice to meet you” . 打扰别人可说：“Excuse me…….”致谢时可说“Thank you.”或“Thanks a lot.”请求帮助时要用上“Please”等。除此以外，对学生正确回答，出色完成任务进行表扬，肯定时可说：“Well done！”“Wonderful！”，“fantastic！”等等。学生参与课堂讨论或是回答问题时，无论结果如何都应给他们以鼓励，让学生信心百倍的投入学习！这样，学生才能愉快的学习英语。总之，教师要在课堂中适当而巧妙地运用文明交际用语，创造使用文明用语的氛围，使文明观念逐渐渗透到学生心灵中，使学生养成文明礼貌的习惯。

　　二、在例句练习中渗透爱党爱国教育

　　英语教学中无论是教单词、短语句型还是语法，都离不开举例。选择具有教育意义的例句，在学习语言的同时进行德育渗透。例如，教介词：

　　“With”和“Without”时可用以下例句：

　　1.With the party’s leadership， we can overcome all difficulties.

　　有党的领导，我们就可以排除万难。

　　2.Without the party ，there is no great new China.

　　没有共产党就没有新中国。

　　在教“The more …the more”句型时用以下例句。

　　“The longer a foreigner stays in China ， the more he likes it.”

　　外国人在中国呆的越长，就越喜欢中国。

　　再比如进行句型教学“Where is he from ？”时，可利用多媒体展示亚运、奥运冠军——刘翔、邓亚萍等的相片来教学，这们就可以对学生进行民族自豪感、爱国主义教育，这些阐述真理、启迪思维、陶冶情操，激励上进的例句都是进行道德教育的好例子。

　　三、适时利用课文内容进行德育教育

　　如今的中学生在生日时都喜欢搞“生日Party！”，并赠送礼物，甚至有的攀比谁送的礼物贵重，认为贵重的礼物就可以体现同学的情谊，有的为了生日礼物而不惜向别人借钱买。于是我在讲到birthday这个单词时，我问全班同学：“Who is birthday today ？”然后把学生分成几个小组讨论：作为中学生是否可搞大型的 “生日Party？”，并指出当前有些学生穿衣服，鞋子要穿名牌，互相要进行攀比；贺卡、礼品越送越高级，越送越贵。讨论结束后由每组代表发言，最后我对此问题给学生进行分析，让他们懂得同学的情谊不在于礼物的贵重。作为一个消费者买贵重的礼物必然会增加父母的经济负担，其实简单的一张生日贺卡或是一句祝贺语“Happy birthday ！已是对同学最好的礼物，告诉他们古人有句名言：“礼轻情意重” 。经过此课后全班同学都下决心，把更多的精力用在学习上。

　　四、教学中延伸课文内涵以强化德育教育

　　我们初中课文内容很多都蕴涵有德育教材的，因此，教师在设计教学时要引导学生进行整体理解，从而领会其思想内涵，如A man who never gave up 一文叙述了伟大发明家爱迪生爱动脑子，锲而不舍的故事。教师可利用这篇文章教育学生学习其孜孜以求的科学精神。讲述此课文时，我有针对性地对学生进行好中差不同层次的学生搭配分组讨论，后要求他们谈谈从伟人的事迹体会到了什么？激发所有学生生的学习信心，特别是扭转了差生对英语科的厌学情绪。我们初中课文也有一篇是讲白求恩同志的，向学生教育白求恩的那种毫不利已，专门利人的国际主义精神是值得我们中学生学习的。

　　如我上的公开课《We’re trying to save the manatees！ 》 这是一篇关于环保的文章，可以与地理知识相联系起来，我利用网络资源搜集动物图片，把这些图片打印出来并张贴在课室墙上让学生观看，让他们思考应怎样保护这些动物。另外，我还在学校附近东江河旁拍摄了几张河面满是垃圾的照片，上课时把这些照片张贴在黑板上让学生仔细观看，并且告诉学生这就是我们的东江河，让他们思考应怎样净化、保护我们的母亲河。我布置给学生的作业是写一篇英语作文How to keep our Dong Jiang River ？ 教育学生保护环境的重要性，这样既可以通过此文可教育学生爱护环境从身边做起，对学生产生巨大的教育作用，提高了学生的英语写作能力。再要求学生用英语制作手抄报并在班上进行优秀作品展览。这样既提高了学生的英语写作能力且也教育学生环境的重要性，通过此文可教育学生爱护环境做贡献，学习这类文章时要努力使学生整体理解其思想内容，这样会对学生产生巨大的教育作用。

　　五、巧妙引领，让学生在辩论之中接受德育教育

　　有时，学生对一些课文内容的理解存在分歧，教师可以把有争议的问题提出来让学生辩论，在口语交际中，辩论对人的语言能力和思考能力要求最高，它既能最大限度的锻炼语言，又能够纠正思想认识上的偏差，可谓一举两得。例如，有些学生错误认为抽烟是一种时髦，没有认识到吸烟对人体健康的危害，于是我在讲“No Smoking”一课时，我把这一课设计成辩论课，围绕“吸烟有害吗？”这一主题进行辩论，要求学生自己去查找有关资料，提供有力的论据。经过一番激烈的辩论，学生对课文的论点就会逐渐清楚，都纷纷表示长大后不吸烟。通过辩论，不但可以让学生运用所学知识，又有助于培养学生健康、文明的生活习惯。再比如，现在是个网络时代，有个别学生对网络游戏成瘾，严重地影响到了学生的心理健康，在教学Shopping online后，要求学生讨论“Computer is important，why？”

　　“Should we study the course of computer”？

　　“How do we study computer”？等问候，通过讨论，使学生认识到电脑的重要性，同时又加强了学生辨别是非的能力。

　　总之，作为一位英语教师，在“教书”的过程中，不应忘记“育人”，要努力挖掘教材中的德育因素，让学生在获得英语知识的过程中，又受到良好的思想品德的教育，从而提高学生的整体素质。

　　参考文献：

　　[1][孙立菊.浅谈如何对当代中学生进行爱国主义教育[J]，中国教育研究，2007，（4）.

　　[2]吴进业、鲁东主编：《外语素质教育论》. 河南大学出版社.2000.

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