（三）汉语言在英语写作中产生的负面迁移。我国学生在英语学习中，可以对学生的英语学习进行检验的最直接的方法就是进行英语写作。在英语写作中，非常容易出现中国式英语，也可以说是将英语汉语化，进而形成中式英语[4]。在我国学生的英语写作中，中式英语的出现主要是因为我国学生在使用英语进行语言表达的过程中会受到汉语言的使用习惯、表达方式等方面的影响，在进行英语写作的过程中会自觉或者不经意地写出错误的英语用语。在英语写作的过程中，因为汉语言和英语这两种语言有不同的文化，不同的表达方式等，进而在英语写作的过程，以汉语为母语的学生会利用汉语的表达方式进行英语写作，因而出现了中国式英语。汉语言负面迁移在英语写作中非常容易引发语法、语义、语感等的错误，汉语的表达方式、表达技巧和英语不同，汉语是我国的母语，学生的汉语文章的学习过程中，也会出现负面迁移的现象，不能正确地理解汉语的表达思想，也不能正确地使用汉语词语，或者是不认识汉语词语就使用，在汉语写作的过程中词语搭配、句子搭配、关联词使用等方面都有一定的原则，如果没有根据汉语的使用原则进行汉语言的使用，不管是英语写作，还是汉语写作，都会出现汉语言的负面迁移现象，要表达的思想不清楚，词语混搭等，降低文章的写作水平。

　　（四）汉语言在英语翻译中产生的负面迁移。翻译对于英语学习者而言是最难的阶段，翻译不仅要求翻译的文章、句子意思正确，还需要保证句子的流畅通顺，在原文的基础上，使译文语言流畅，这是评价英语翻译好坏的基本原则。英语学习者在英语翻译中经常出现错误，经常会受到汉语言的影响，直接使用汉语的语言表达方式进行英语翻译。从文化背景的角度进行分析，对待同一个事物，中西两国人有不同的看法，我国英语学习者在翻译时，如果没有思考就进行翻译，很容易用汉语言的文化表达方式进行英语的翻译，进而产生汉语言负面迁移[5]。汉语言对英语翻译产生的影响不是短期的事情，而是一件长期的事情，为了将英语翻译中汉语言的影响避免，减少在翻译中出现汉语表达方式，需要英语学习者多看一些关于中西文化的书籍，认识中西文化的不同，从中西文化书籍中学习中西文化的差异，增加自己对英语翻译的认识，减少在英语翻译中出现的错误。

　　在语文古文学习的过程中，也会使用现代汉语的表达方式对古文翻译，而我国古文的表达和英语表达部分在结构上是相同的，所以在语文学习的过程中古文翻译也会出现不同程度上的语文汉语言负面迁移现象。在英语翻译中出现的汉语言负面迁移，主要是受到汉语言表达方式、词语结构等的影响，从中我们也看到在另一种语言学习过程中需要认识到文化背景、文化差异等，将不同语言国家的文化进行比对，然后再进行语言学习。

　　三、小结

　　汉语言在英语教学中的负面迁移现象主要是因为中西方文化存在差异性，在文化背景不同的前提下，进行第二语言的学习时，很容易使母语对第二语言的学习产生影响。在我国学生的英语学习中，教师需要正确地对待学生的应用表达错误，教师在英语教学中需要对学生的语言错误进行深层研究，只有清楚地知道学生英语学习出现错误的根源，才可以帮助学生将这些错误有效地纠正和防止，减少汉语言在英语教学中产生的负面迁移现象。语

　　参考文献

　　[1]王辉跃.中学英语教学中的母语迁移现象研究[D].福建师范大学，2012.

　　[2]魏娜.论汉语言在英语教与学中的负迁移[J].海南广播电视大学学报， 2007（12）：66-67.

　　[3]刘玉连.减少初级英语学习中母语的负迁移[J].考试周刊，2010（22）：44-45.

　　[4]张乐，许小燕.浅析英语学习中常见的汉语负迁移现象[J].九江职业技术学院学报，2009（01）：38-39.

　　[5]杨述景.英语学习中母语迁移现象[J].中国科教创新导刊，2011（12）：92-93.

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