【摘要】随着社会信息化建设的深入推进，计算机的广泛应用也逐渐得到了人们对认可。而对于高校计算机专业的学生来说，计算机硬件的组装方法和相关知识是教学中必不可少的部分。本文在介绍了计算机硬件组装过程的基础上，对计算机组装方法的教学进行了实践研究，具有一定的理论指导意义。

　　【关键词】计算机 硬件组装 教学

　　一、引言

　　计算机硬件组装方法的教学应该注重理论与实践的紧密结合，计算机硬件组装的教学应该采用分层次、分任务的教学方法，努力为学生提供实践操作的学习情境，才能够达到良好的教学目的。而且，高等职业院校都教学目标是为社会培养专业技能人才，随着社会各行各业对计算机专业技能人才的迫切需求，计算机硬件组装方法的教学应该不断深入改革，探寻适合高等职业院校学生的教学方法，以达到培养专业技能人才的最终目的。

　　二、计算机硬件组装教学准备

　　在计算机硬件组装方法教学之前，应该提前准备好组装机箱的工具，包括钳子、镊子、壁纸刀、螺丝刀、捆绑带等。同时，教师应该指导学生消除每个人身上带有的静电，可以采取触摸暖气、水管等接地设备的方法消除静电。告诫学生计算机零件不能相互摩擦和碰撞，手动安装要轻拿轻放，计算机主板的安装要保证稳固，以防止后续使用过程中造成主板变形等问题，最终损坏计算机主板线路。

　　三、计算机硬件组装教学方法研究

　　（一）利用计算机辅助系统完成教学

　　教师在计算机硬件组装方法的教学过程中，可以采取使用虚拟系统应对教学资源短缺的情况。这种教学方法不但能够使学生在实验室加强计算机硬件组装练习，学生在宿舍或回家后都可以通过虚拟系统提高计算机硬件组装能力。虚拟系统拥有较强的建模能力，将计算机硬件以图形界面的形式呈现给学生，包括中央处理器、硬盘、主板等部件，每一个计算机硬件都是与实物对比之后构建模型实现的，采用计算机辅助系统促进教学能够节约大量的教学成本和设备空间。采用软件建模的方法虽然会耗费一定的时间，但是完成建模之后则可以长期使用，软件建模的资金成本也远远低于硬件设备的采购成本，但其效果基本不会受到任何影响。这种教学方法可以有效避免计算机硬件的来回搬动，只需要一个外部硬盘设备将系统进行存储，学生就随时随地能够使用这套完整的实验工具，在任何地方都可以练习计算机硬件的组装。

　　（二）建立虚拟实训教室，促进科技教学

　　高等职业院校应该结合本身的实际情况，积极采取多种方法及时更新计算机硬件设备教学资源，但是，以教学为目的的设备更新会造成大量的资金损耗，尤其是目前大部分高等职业院校属于民办院校或私立院校，因此，这种理想教学资源的有效更新在实际教学中难以实现。如果高等职业院校采取建立虚拟实训教室的方法，则可以避免更新大量计算机硬件设备出现的各种问题，教师可以经常到电子市场进行调查研究，采用软件编程的方法及时更新计算机硬件的建模，这种方法不但可以实现计算机硬件的及时更新，还能够有效解决了教学资源不足的问题。建立虚拟实训教师能够避免传统教学方法中存在的问题，教师在到电子市场调研时应该特别注意计算机硬件设备的实体特征，确保建模后能够与实体硬件设备保持一致，在硬件设备接口操作教学中可以积极采用多媒体技术，帮助学生掌握计算机硬件组装方法。同时，目前很多高等职业院校并不完全具备建立高效虚拟实训教室的条件，因此不能够以这种方式完全代替实物教学。

　　虚拟实训教室的教学效率远远高于实物教学，也不会受到外界因素的破坏和影响。但是，虚拟实训教室也存在一定的问题，例如教师为了使学生能够有更为逼真的感受，通常情况下会制作连续动画的多媒体软件，但是这种动画制作步骤繁琐，耗费教师大量的备课时间。而且，虚拟实训教室一般都是在理想状态下进行的，容易出现失误、失真的情况，不能够完全代替计算机硬件实物组装过程。

　　（三）为学生提供多种实践操作机会

　　在高等职业学院计算机硬件组装教学过程中，校方领导和教师可以与一些企业单位联系，积极为学生提供实践组装的机会。在实践活动中，由教师引导学生完成计算机硬件的实物组装，逐渐过渡到学生个人独立完成安装。由此，学生能够利用在课堂学到的理论知识与实践活动紧密集合，通过不断地实践促进学生专业技术水平的有效提高，成为一名高素质的专业技能人才。而且，学校还可以与相关企业机构协商，推荐优秀的学生到企业中参与实习锻炼，这样不但能够提高学生主动学习的积极性，还可以为学生的求职就业奠定良好基础。

　　（四）教师采取全面考核评价方法

　　在高等职业院校计算机硬件组装教学中，学生通常具有只要完成学习任务、取得相应学分就可以结束学习的错误观念。因此，教师应该将学习任务分为多个部分计算分数，包括学生课堂纪律情况、主动学习积极性、完成任务时间等。由此，学生不会只注重最后的学习结果和学习成绩，而是会在实践操作的过程中注意自己的言行举止，教师可以安排学生分组合作，在分组合作过程中引导学生解决其遇到的实际问题，最后将每个小组的得分情况向全班学生公布。采取这种方法能够转变学生的学习态度，减少学生违反课堂纪律的情况出现，保证整体教学过程井然有序。

　　三、结论

　　综上所述，计算机硬件组装教学是高职院校专业课程教学中必不可少的部分，本文从利用计算机辅助系统、建立虚拟实训教室、为学生提供实践机会、全面考核学生情况等多个方面阐述了提高教学质量的方法。将这些方法应用到实际教学当中，能够锻炼学生的实践操作能力，培养学生主动学习的积极性，不断为社会培养出高素质的专业技能人才。

　　参考文献：

　　[1]张宝成，曹晓鸿.浅谈关于计算机的组装与维修技术[J].黑龙江科技信息，2009，（31）.

　　[2]葛亮.浅析计算机的组装与维修[J].网络财富，2010，（16）.

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