摘 要 初中音乐教学的模式和方法已经较为传统、陈旧，必须做到“推陈出新，因地制宜”，才能推动教学工作的发展。将师生关系的打造作为一个很好的突破口，是新时期初中音乐教学策略创新的有效选择。本文以此为线索，分析了几种在初中音乐教学中打造师生关系的方法。

　　关键词 初中音乐教学 师生关系 音乐课堂教学 音乐鉴赏

　　中图分类号：G633.98 文献标识码：A

　　学生与教师是教学工作的一对永恒主题，也是一对关系极为复杂的矛盾体。处理好师生之间的关系，是任何教学工作的首要工作。教育学理论也认为，良好的师生关系可以促进教学的发展。初中音乐教学中也必须重视教师与学生关系的建设、打造。只有打造基础稳固、气氛和谐的师生关系，才能不断推动初中音乐教学的全面发展。尤其是在音乐教学地位愈发受到关注的情况下，研讨师生关系打造的有效思路和策略，具有重大的现实意义。

　　1尊重并强化学生的主体地位，激发学生的主观能动性与自主性

　　良好师生关系的打造，首先要从教师的行动开始，即广大音乐教师要给学生更多的自由度，让学生发挥自主性与主观能动性。要知道，初中音乐教学中师生关系的培养，其根本目的还是为了要提升音乐教学的质量。所以，师生关系的培养不是目标而是手段，是为教学发展服务的。因此，初中音乐教师们应该要发挥“主人翁”精神，不断深入教学“一线”，主动与学生们打交道，在教学中给予学生们充分的、足够的自由度，让学生们有尽情展开、发挥的空间。当然，这样的自由度是基于保障音乐教学正常、顺利进行的前提之下的，教师要拿捏清楚。

　　初中音乐教师在常规的授课过程中，可以预留出一些时间给学生们。比如，授课的前30分钟教师仍然“按部就班”的授课，后面的15分钟可以交给学生们。在课堂教学的最后15分钟内，学生们既可以向老师、同学发问，也可以自主鉴赏音乐、独立思考等。总之，类似这样的空间与自由，是初中生们需要的，也是他们“喜闻乐见”的。通过这样的方式培养师生的感情与默契，是新时期初中音乐教学中师生关系打造的一个可行性选择，值得进一步的推广与普及。总之，新时期初中音乐教学中师生的打造，是为了更好的帮助学生们进步，提升初中音乐教学的整体质量。只要坚持科学、有序的步骤和方法，学生与教师们的关系一定可以不断进步，初中音乐教学工作也必然可以不断发展。

　　2以好的音乐教学活动带动师生关系发展，形成常态化模式

　　在初中音乐教学中，要想构建一种良好的师生关系，仅仅通过课堂教学还是不够的，还需要各种教学活动的辅助与支撑。所谓的初中音乐教学活动，是指一切与初中音乐教学有关的教学活动形式，如音乐教学游戏、音乐鉴赏式活动、课外活动、实践活动等。在丰富多彩的音乐教学活动的引领和激发下，广大初中生可以围拢在教师周围，形成一个强有力的集体，为了一个共同的目标前进。在这样充满激发的活动中，学生们与老师之间的直接交流虽然不多，但是却饱含情感与斗志，却是师生关系打造与维护的绝佳路径。在不同层次的学生与教师的关系中，较为疏远的师生之间通过这样的活动可以拉近距离，培养默契；对于师生关系本来已经较为融洽的双方，在教学活动中二者还能更进一步的交流、互动，从而使得师生关系更进一步。

　　举例来说，广大音乐教师根据音乐教学的进度和大纲要求，可以定期组织学生们参与音乐鉴赏的实践活动，一方面体验音乐乐曲的美妙，另一方面帮助学生们增长见识，形成积极向上的世界观、人生观。在音乐鉴赏实践中，学生们有更多的机会与老师互动、交流，而教师也可以更好的融入学生们的“圈子”，成为他们的“良师益友”。此外，教师在音乐教学活动中体现出师长的风范，无疑可以增加其在学生心目中的威望，同时为学生们树立良好的榜样，这对维系长期、和谐的师生关系无疑是更有好处的。

　　3以音乐鉴赏课堂为“大本营”，全面推进师生的共同发展和进步

　　一个显而易见的事实就是，当师生关系处于良性局面时，教师的教学会更加顺畅、轻松，学生的学习也会更加自如、愉悦；反之，当师生关系处于非融洽甚至僵化的局面时，整个教学工作很难推进，师生彼此的感觉十分负面，整个教学工作缺乏活力与动力。其次，教师和学生都渴望培养与维持良好的关系，因为这样对双方都大有裨益。所以，在初中音乐教学中，教师们关注的不应该只是教学的方法与思路，更应该注重对师生关系塑造、维护的思索；学生们也不能总是“一心只读圣贤书”，而是应该更积极主动的与教师们交流，成为老师的“好朋友”，这样也利于自身学生兴趣、积极性的培养。

　　例如，在平时的初中音乐课堂教学中，教师可以采取“分解课堂教学法”，以激发学生们的学习兴趣，为师生关系的打造营造空间和时间。具体的，音乐教师可以灵活处理教材讲解、音乐鉴赏与师生交流直接的时间、任务安排，腾出更多的时间作为“师生互动时间”。这个时间不必很长，但是要充满意义，要体现师生奔着一个目标前进的精神。简言之，教师和学生可以为了一个音乐鉴赏目标共同思考、一块儿研究，最终形成共识、体验乐感。在这个过程中，师生会发现彼此身上的闪光点，学生们的音乐欣赏与鉴赏能力会显著进步，良好的师生关系也会逐步培育起来。

　　参考文献

　　[1] 陈丹.新课程下初中音乐课堂教学中的有效策略[J].中国科教创新导刊，2013（21）.

　　[2] 陈良.论初中音乐课堂中师生的和谐互动[J].中学课程资源，2013（5）.

　　[3] 孙榕梅.初中音乐课堂中师生的和谐互动探讨[J].现代阅读（教育版），2012（13）.

　　[4] 宇晓飞.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈[J].现代阅读（教育版），2012（08）.

　　[5] 黄金.提高初中音乐课堂教学的有效性的几点思考[J].大众文艺，2010（23）.

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。