摘 要 近年来高职院校的教学特别是公共英语的教学得到了国家及相关政府部门的极大重视与扶持，所以高职院校也在飞速的发展，可是因为还存在多方面的阻力及问题有待解决，所以高职公共英语的教学体系仍然是现在急需面临解决的难题。文章重点针对高职院校的学生英语基础薄弱这一特点与高职院校公共英语教学中存在的一些现实问题展开了讨论，并结合了现在社会需要的综合性人才的培养目标。

　　关键词 高职公共英语 教学体系 问题及对策

　　中图分类号：H319 文献标识码：A

　　众所周知，高职院校的教育宗旨主要是为社会输送综合技术型人才。但是就高职公共英语的教学现状而言，作为高职教育的必修科目，虽然与之前的英语教学相对比，不管是在教学目标、教学安排还是教材方面，都给予了足够的重视，但是由于高职院校依然坚持强调以学科建设为重点，这样的教学体系根本无法适应高职院校以综合技术型为主要发展方向的学生。所以文章结合现在高职院校学生的英语学习现状及存在的问题，研究了综合技术型人才培养的英语教学体系，以此来提高高职院校学生的英语水平，将高职英语教学体系更进一步优化。

　　1高职公共英语教学体系存在的问题

　　随着社会对于专业技术型人才的大量需求，高职院校每年的招生人数都在猛增，高职院校的办校规模在不断扩大，随之而来的问题是师资队伍的建设质量跟不上办学规模的发展，很多高职学校近些年新来了大批的年轻教师，很多高职院校的师资力量存在教师普遍年龄低、教龄短、职称低的现象。在高职院校中的公共英语教学当中普遍还是采取应试教育体系为主，虽然突出实用性已经成为高职院校教育的共识，但始终没有建立一套完整的教学体系，大部分的高职院校仍然采用英语考级的方式来检验学生的学习质量，教师在教学过程中过分重视应试考试的做题技巧，而忽略了对学生能力的培养，这也是对高职公共英语教学体系产生影响的主要原因，高职院校传统落后的教学观念严重影响了新的教学体系的推广，其实较新的教学观念有情景教学、分层教学、模拟教学等等，但是在高职院校当中，英语教师很少在课堂中运用，这就导致整个课堂教学过程过于被动，教师与学生之间缺少互动，所以高职院校想要提升其教学体系就必须改变其传统的教学体系。

　　2高职公共英语教学体系的应对措施

　　2.1改变教学观念

　　要突破传统的教学思路，将公共英语教学的最终目的应放是培养学生能够无障碍阅读涉外业务交际资料与有关应用文的能力上，把听说训练放到教学的重要位置上去，写的要求在注意培养遣词造句的基本功的同时，更要突出模拟套写应用文的训练，套写那些在涉外业务活动中会经常遇到的有关应用文，处理好教学与考试的关系。必须正确处理考试和教学的关系，回归考试的本来目的及本质，充分意识到教学的最终目标是要增强学生实际运用语言的能力，提高学生语言水平的发展，防止把应试教育作为公共英语教学的最终目的，在考核英语知识的同时，应着重检验学生实际运用英语的能力。

　　2.2提升其实用性

　　对于高职院校的公共英语教学体系而言，最重要的一点就是应该提升其实用性这一规律，将课本上系统的英语教学内容更加生活化、具体化、实用化，可以把英语知识采用更加形象的形式展现给学生，让高职学生不知不觉掌握英语知识，尽量使课本内容更加生活化，贴近实际，这样既可以感受到英语的亲切感，又能加深学生的印象，同时又符合高职学生要求实用性的需要，教师可以根据课本内容，通过游戏、表演等方式展现出来，在教学过程中运用分层的教学手段，对学生分层教学，教学难度应当与每位学生的英语水平相近，根据学生的爱好及不足进行强化练习。

　　2.3强化师资力量

　　想要优化高职公共英语的教学体系，提高教师的业务能力与教学水平也非常重要，首先高职院校的公共英语老师要能够将较为复杂的课本知识转换为学生容易理解的内容。同时英语教师应该事先深入了解每位学生的基础，通过仔细备课运用因材施教的教学手段进行授课。其次教师还应该科学地指导高职学生学习英语，因为高职学生的英语基础都较薄弱，这样会减弱学生学习英语的信心，他们害怕写错、说错，所以怎样正确的启发学生对公共英语的学习产生浓厚的兴趣非常重要。再就是要提升高职院校英语教师的组织能力，组织学生能够进行自主学习，一位有较强组织能力的英语教师，可以高效地把握课堂氛围，让学生们都参与英语学习当中，例如为学生们讲述国外的文化背景，唱英文歌、看英文电影等等。最后就是要提升高职英语教师的教学能力，现在高职院校正处于发展阶段，英语教师可以探索更多新的教学手段，不断总结优秀的教学例子，对自己的教学方式进行思考，培养自身的教学技能。

　　3结束语

　　随着国家对高职院校教育教学的重视，越来越多的英语教育者开始关注高职公共英语教学体系的研究，同时获得了许多具有研究价值的成果。就现状而言，高职公共英语教学体系依然有许多问题需要面临解决。虽然在解决问题的过程当中，可能会有一些高职公共英语教师觉得难以适应，但是这些现象都是短暂的，作为教育者应当以教学目标为基础，以学生为重心，着力改进教学方式，以此来提升教学质量，同时相关的管理部门也应该重视教师队伍的优化，改善学生与教师的工作、学习环境，制定科学的教学体系，相信在不久的将来，高职公共英语一定会有更广阔的发展。

　　参考文献

　　[1] 袁伟征.高职高专公共英语教学存在的问题及对策研究[J].湖南冶金职业技术学院学报，2012，37（19）.

　　[2] 史平，秦旭芳.行动导向教学法：探索与创新[M].大连：大边理工大学出版社，2011，66（12）.

　　[3] 朱定逸.高职公共英语教学的问题及对策[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2013，34（27）.

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