（三）现代化的本质是科学与技术的进步

　　党的十五大报告指出：“科技进步是经济发展的决定性因素，要充分估量未来科学技术特别是高新技术发展对综合国力，社会经济结构和人民生活的巨大影响，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济速度真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”1 教育是迎接知识经济时代到来的排头兵，教育肩负的责任是：传递科学技术，培养科技人才和高素质劳动者，进行科技创新、推动科技发展。

　　2008年10月31日出版的美国《科学》杂志发表了中国国务院总理温家宝撰写的社论《科学与中国现代化》。在社论中温总理指出现代化本质是科学与技术的进步，科学发现与技术发明带动了新文明与现代工业的兴起，并影响着民族的兴衰。2008-11-04温家宝在中国科学院高能物理研究所报告厅与中科院负责人、科学家代表进行了座谈。他说，科学技术是解决世界诸多重大挑战的关键，在当前世界经济面临危机的情况下，依靠科技进步应对国际金融动荡，促进经济平稳较快发展具有重要意义。温家宝同时指出，中国现代化建设的长远战略要求我们大力发展科学技术。我们必须从中国现代化进程和我国经济社会科学发展、和谐发展、可持续发展对科技提出的新要求出发，前瞻思考科技发展大势、统筹谋划未来发展战略。温家宝最后强调，中国科技的未来取决于我们能否更好地培养、吸引和使用青年科技人才。

　　二、没有爱，就没有教育

　　（一）为一大事来，做一大事去

　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”教育不仅是教书，更在于育人。没有对事业的热爱，不能教好书；没有对学生的热爱，不能育好人；没有对祖国的热爱，根本就不能从事教育。市场经济的发展，对教育的冲击很明显，收入的差距使“太阳下最崇高的职业”失去了吸引力，于是很大一批从教者两手抓，一手抓教科书，一手抓“项目书”，一心二用，工作的重心放在“经济建设”上，教书成了一个附带项目。

　　教育事业没有显赫的地位，没有丰硕的收入，在今天很多人看来已经不是“光荣职业”，“身在曹营心在汉”也就在所难免，想尽办法经营副业，利用自身的资源和优势增加收入，造成大学教师“墙里开花墙外香”。大学教育再经受时代的考验，最主要的是大学教师在经受社会的考验。

　　教育固然清贫，教师依然任重，既然选择了教育，就应该献身事业；市场经济条件下，都是自主择业，选择自己热爱的，热爱自己选择的；“既然选择了远方，就只能风雨兼程”，否则就是伪教育，假教书；如果对待教育采取随意的态度，与背叛人民和祖国是没有多大差别的。 “士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也”。

　　（二）捧着一颗心来，不带半根草去

　　“教师是人类灵魂的工程师”、“师者，传道授业解惑也”、“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师肩负启迪着一个人乃至一个民族的智慧和文明，教师是一个人、一个民族发展进步与迎接挑战的最好的指战员。江泽民曾要求：“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。”

　　“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，作为教师能否真正做到传道授业解惑，能否把学生“视同己出”，能否做到“蜡炬成灰泪始干”。很多学生有心里话不敢和老师沟通，或者见不到老师。老师与学生形同路人，有的老师不是以成绩衡量学生，而是以“关系”对待学生；学生有困难不找老师，学生对老师失去信任。老师的逻辑是：学生所参加的活动不能为我带来实际的利益，我当然懒得理会。学生的逻辑则是：既然老师对我漠不关心，我为何还要对你心存感激？老师对学生没有感情，也就不会关心学生，最终老师远离自己的学生，学生对老师自然不会热爱，“师道之不传也”由此而生。

　　古人说：“经师易遇，人师难遭”，“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神作为献身教育的座右铭，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。

　　参考文献

　　[1] 党的十五大报告[N].人民日报，2002-12-20.

　　[2] 孔子.论语[M].光明日报出版社，2013.

 

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