【摘要】 作为初中的计算机教学，其主要的任务就是变革目前的专业课程，将教学质量加以提升。给学生提供一个和谐稳定的学习环境，依据新课程改革的相关要求，充分发挥学生的主观能动性，这是我们进行计算机课程教学的关键所在。

　　【关键词】 计算机专业 课程变革 教学质量

　　【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）03-112-01

　　要确保计算机专业课程的革新能快速达到要求，确保新课程教学能达到预期的效果，就必须要结合教学的实际情况，给学生提供一个好的学习环境，将学生的主观能动性充分的调动起来，要建立起科学系统的评估体系，激发学生的学习兴致，依据新课程改革的相关要求，让学生的整体素质得到提升。

　　在平常的教学中，对于教师的专业水平和职业素养要加以提升，同时，对于现有的相关资源要充分的运用，对于校内外的一切资源要加以充分的整合，以此来提升计算机教学的水平和质量。

　　从社会角度以及教学要求视角来看，将初中计算机教学的效率加以提升是十分必要的。社会在不断地进步，科学技术水平在不断地提升，所以，社会对于人才的需求也有着越来越高的要求，从过去的专业性人才逐渐转化为现代的复合型人才。在这种社会变革形势之下，我们日常生活工具最为主要的一部分就是计算机，因此，在正对计算机教学方面，提升其教学效率是至关重要的。通过多年的教学经验，本人总结出以下几点措施，以此来促进计算机教学效率的提升。

　　一、对传统教学模式加以变革，运用新课改教学新模式

　　新课改教学对我们提出的要求是：以学生作为学习主体、以教师作为教学主导，努力构建一个新的教学环境。

　　（一）充分发挥学生在学习中的主体作用，充分发挥教师的主导作用

　　新课程改革对于教学模式做了明确指示，充分发挥学生在学习中的主体作用，作为教师，在教学进程中要将组织协调作用充分发挥。在教学中，要让学生的主动性得以充分的发挥，让他们的创造精神得到培养和提升。作为初中计算机课程，对于可操作性和实践动手能力有着更高的相关要求，教师要采取科学有效的方法来引导学生，让学生的创新精神得到培养和提升。

　　（二）改进教学方法，充分运用现代化的教学工具，将课堂教学的时效性切实提高

　　对于现代化的多媒体技术，要加以充分的运用，比方说，静动之间相互转变、音频视频相互结合等方式，这样，就能有效地调动学生学习的积极性，有效激发他们的学习兴致。同时，将这些先进的科学技术充分运用到教学中来，能让教学过程中的内容得到充实，有助于提升教学水平和质量。

　　二、计算机教学的有效措施

　　1. 中学计算机教学的有效措施解析

　　（1）比喻的方法。在进行相关教学的时候，对于相关的计算机软硬件知识可以采取比喻的方法，以此来加深学生的印象，同时也有效地提升学生的学习兴趣。如果在进行相关的教学工作的时候只是单纯的依据书本上的知识理论来做教学，势必会造成学生的难以接受。但是，采取比喻的方法，可以有效地将现实生活和科学理论结合起来，可以达到事半功倍的记忆效果。

　　（2）激发兴趣的方法。对于学生来说，计算机具有很大的娱乐性质，十分的新颖和方便，是以前从未接触过的一门学科，很显然，在一定程度上，计算机本身就会引起学生学习的兴趣。而此时作为教师来讲，就需要采取一定的措施来对学生进行引导，这样就能提高学生学习效率，在教学过程中也不会单调枯燥。

　　（3）引导学生进行实践。学生是十分希望能进行上机操作的，通过上机的实际操作，可以有效地巩固学生所学的相关理论知识，只有通过实际运用才能达到教学的主要目的。实际操作不但是可以进一步的激发学生的学习兴趣，而且，对于学生快速掌握相关理论知识也是十分有必要的。

　　2. 有效教学途径分析

　　（1）提供更多的实际操作机会

　　在计算机课程中，要进行实际的动手操作，对于学生的动手能力就有了更高的要求。因此，在实际的教学中，教师要多提供这种实际操作的机会。通过研究考察我们发现，语气讲解一堂课的理论知识，还不如学生进行半堂课的实际操作的效果明显。在实际的教学中，教师要少讲解，提供给学生更多的动手机会，让学生在实际操作过程中能自己找出问题所在，教师加以引导，来找出相关解决措施，通过这种方式，学生就能更好地理解和掌握相关知识点，学生操作的主动性也得到了大幅度的提升。

　　（2）有针对性地进行教学

　　新课改的要求中明确指出：在一个班集体中，是允许存在个体差异的。也就是说，在进行教学的时候，要充分尊重学生学习的主体地位，因为他们自身的条件、学习能力都是有所差别的，所以，教学时要依据学生的不同情况，采取不同的教学方式来进行个体教学，对不用层次的学生采取最适合他们的方法是需要我们注意的。

　　如上所述，学生的学习能力和学习基础是不一样的，所以，我们可以依据实际的学习情况来进行分组学习。但是在进行分组学习的时候，作为教师也要注意以下问题，在小组中，一定要依据学生对计算机认识情况来进行分组，在一个小组中，既要有能力水平高的学生，也要有能力欠缺的学生。同时，可以进行一些相关的竞赛，利用学生争强好胜的心理，让他们之间能相互协作，相互配合，以此来提升计算机教学的质量，也能激发学生的学习兴趣。

　　总之，伴随着新课改的不断推进，对于现有的计算机教学模式和方法要进行不断地改进和转化，对于教材知识要充分挖掘，对于学生的实际情况要充分了解，只有这样，才能制定出科学合理的教学模式和方案，最终达到预期教学效果。

　　[ 参 考 文 献 ]

　　[1]李岩.浅谈初中计算机教学改革与实践[J].神州：2012年25期.

　　[2]周祖平.浅谈计算机教学中学生创新能力的培养[J].中国科技信息；2010年14期.

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。